安安评估分析：
 安安的注意力总体水平一般，较容易在生活学习中表现注意力不足。  
   课堂分析表现-53秒后频繁出现视觉注意分散，但听觉注意仍保持良好，能很好地完成活动。
10分32秒后孩子出现听觉注意分散，跟着老师继续活动的速度变慢。思考时间延长。
3分01秒，3分25秒，6分08秒时，孩子的自信心明显不足，但在老师的鼓励下能够勇敢地说出自己的想法。    
     家长陪伴方式-妈妈在体验课给予孩子足够的自主思考时间，没有做过多的干预，要给妈妈点个赞。
但孩子遇到难题的时候不敢主动尝试，在老师的鼓励下取得并得到妈妈的赞和拥抱时，明显放松下来并面露笑容。      
       孩子目前状况-在注意力的3个纬度12个因子中，孩子的视觉分辨，视觉记忆和痛觉记忆能力较弱。
体现在学业中，孩子容易出现审题时间过长、审题不清、错字漏字等情况。视觉记忆能力弱将会影响孩子课堂学习的吸收量，比如无法记录老师的板书。
而听觉能力弱会让孩子在无板书的情况下，较难理解老师教授的知识；在听写默写时容易漏听老师的问题。        
如果开启注意力训练，能加强视觉分辨和视觉/听觉记忆的训练，更能通过超常记忆力、学习策略和技巧、多元思维能力、情绪及行为理性等训练增加孩子自信心。            
注意力记忆力课程特色：
通过专业的教材、趣味的教学，改变好动、注意力不集中、不专心、粗心马虎等现象；克服上课内容记不住、生字记忆差、背诵困难的问题。
1专注力，解决听课质量问题
2听知觉能力，帮助孩子上课听全、听懂，听完记得住
3视知觉能力，解决读书丢漏、跳行、多一笔少一笔等常见学习问题
4记忆力，改善记忆困难、丢三落四等问题
相关问答
 金色雨林的老师都是哪里的？  
   答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。
在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。
但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子  
课程
1.因材施教：专为3-10岁儿童定制的游戏课程，多元化课程体验，儿童能力
2.能力：从各个方位孩子的基础能力，为孩子以后的学习、生活，打下良好基础。
3.快乐成长：寓教于乐，让学习变成一种乐趣，孩子不排斥，家长更放心。