注意力的缺陷会对孩子有哪些影响
 人际关系紧：  
   　　1、与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突;    
     　　2、不听从爸爸妈妈或老师的话，通常反复使家长经历挫折与愤怒;      
       　　3、轻易打断别人谈话，不加思索的响应;或是无法按照社会要求控制自己的行为;        
         　　4、容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳;          
           学校纪律难约束            
             　　1、因缺乏自我抑制(冲动)能力，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性;              
               　　2、当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重;                
                 　　3、无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况;                  
                   学习差                    
                     　　1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫;                      
                       　　2、由于课业内容已至相当的水平，无法跟上学习进度，逐渐下滑;                        
                         　　3、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下;                          
                           自理自立能力差                            
                             　　1、无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等;                              
                               　　2、有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向;                                
                                 　　3、自我整理、打理能力差，常有脏乱现象;                                  
                                   　　4、缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作;                                    
                                     自信心不足                                      
                                       　　1、在过重的学业要求与的高压力下，注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣;                                        
　　2、由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，较后会感到被孤立;因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
注意力概念
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、 记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意有两个基本特征
一 个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性， 是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张，指向性表现为对出现在同一时 间的许多刺激的选择；集中性表现为对干扰刺激的抑制，它的产生及其范围和持 续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意力即人的心理活动或意识指向和集中于某一事物的能力。
注意包括视觉注意和听觉注意
注意的四种品质：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。 
这是衡量一个人注意力好坏的标志。注意力在学习中体现在视觉注意力和听觉注意力两个方面。
相关问答
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