徐州金色雨林注意力
其实孩子对待学习的态度很大程度取决于家长对孩子学习的重视度，家长多跟孩子沟通交流，定期询问孩子学习情况，帮助孩子通过学习去间接获得自己想要的东西或者直接通过学习来获得成就感和认可。这样可以让孩子主动去学习，主动给自己制定学习目标和计划，成为爱学习的好孩子。
注意力集中到底有多重要？
注意力集中的人更接近
认知心理学家告诉我们，人脑可以处理的信息量是有限的，因此我们必须有选择地侧重专注于某一方面的信息，而忽略其他一些信息。这样才能更好的理解一切所观察到的事物。
注意力集中则意味着需要分辨哪些信息是重要的，哪些信息是无关紧要的，从而把有限的注意力集中分配在更重要的事情上。
注意力集中时间长且稳定能帮助儿童收集并记住关键信息，更加地学习，认识周围的，帮助他们不断积累知识，并能在需要的时候随时提取。
注意力集中的人情商高
在日益的生活节奏中，我们要和不同的人打交道，自身实力固然重要，但与人交往时体现出来的情商往往充当关键作用。
注意力不仅在于对事物的专注，还在于对情感的关注和回应。注意力不集中的孩子，爸爸妈妈在和他说话的时候，要么东张西望，动来动去的，说的话听不进去，要么就是自己玩自己的，嘴上答应着，其实并没有听进去。注意力集中的人，会愿意倾听，关注别人说的内容，同时也是关注别人的情绪，关注的越多，就越能理解别人的感受，越能站在别人的立场上思考问题，把别人的感受和自己的行为联系起来，共情能力强了，情商就高了。
如果您有3-10周岁的孩子存在以下表现，可热线咨询或来金色雨林做学习能力评估：
1、注意力不集中、上课易分心；
2、写作业慢、拖拉；
3、写字丢笔少划、左右颠倒；
4、上课听讲记不住、忘性大；
5、粗心大意、简单题易做错；
6、阅读困难、经常跳行漏字；
7、理解能力弱、看不懂数学题；
8、自控力弱、脾气大、小动作多；
9、胆小、孤僻，不善交朋友；
10、行动笨拙、易摔跤，手眼不协调等。
金色雨林注意力/记忆力课程
增强视/听知觉能力，提习
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子注意力增强记忆力。
注意力分类
注意力分为主动注意力和被动注意力。
主动注意又称为有意注意，是自觉的有目的的注意。
被动注意又称为无意注 意，是自然发生的，没有自觉目的和不加任何意志努力的。
婴儿时期以被动注意为主，它的产生与外界信息的刺激强度有关，强度越大， 越易引起被动注意。
出生后 3 个月开始能短暂地集中注意人脸和声音，当孩子听 到置于耳后的铃声时，会将头转动去寻找声源而停止他原先的动作。
这个铃声就 是引起他被动注意的刺激信息。随着年龄的增长，活动范围的扩大，内容的增多 以及动作语言功能的不断成熟，孩子越来越多地出现主动注意。
但幼儿时期的主 动注意稳定性差，易分散和转移。
学龄前期儿童已能保持一定时间的主动注意，能较好地控制自己的注意力。 一个 5-6 岁的孩子能集中注意力约 15 分钟左右，6-10 岁 20-25 分钟，10-12 岁 25-30 分钟。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。
在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。
但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
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