徐州孩子注意力训练哪里好

xuzhou
2020-08-08 浏览219次

徐州金色雨林注意力

其实孩子对待学习的态度很大程度取决于家长对孩子学习的重视度,家长多跟孩子沟通交流,定期询问孩子学习情况,帮助孩子通过学习去间接获得自己想要的东西或者直接通过学习来获得成就感和认可。这样可以让孩子主动去学习,主动给自己制定学习目标和计划,成为爱学习的好孩子。



注意力带有非常明显的情绪色彩
   我们会对我们感兴趣的事投入更多的注意,如果我们处于比较愉悦的身心状态,我们也就更能容易保持长时间的注意。  
     虽然情绪与注意力有一定的关联,但我们我们不能任由孩子随自己的心意说不做就不做,比如说他才做了五分钟或者十分钟就说自己累了,要休息一会儿,这时家长需要帮助孩子培养一个比较好的学习习惯或者生活习惯。  
温馨提示:为不影响孩子的学业,来校区前请先电话或QQ咨询,方便我校安排相关的专业老师为您解答


孩子为什么会注意力不集中?
 1、注意力缺陷,这是导致孩子注意力不集中的主要原因,注意力缺陷是因为大脑发育不完善导致无法集中注意力,这个是需要通过系统的训练才能矫正,目前市面上,脑电生物反馈训练较佳。  
   2、铅中毒,铅元素中毒也是导致孩子注意力不集中的原因,前些年是导致孩子注意力不集中的主要原因。建议:去医院做血检,通过药物治疗。    
     孩子注意力不集中应该怎么办?      
       1、针对上述两个原因,针对性的改善的,这个会对于孩子改善注意力问题很有帮助。        
         2、通过游戏来培养孩子注意力          
               游戏是孩子们较喜欢的形式,游戏活动可以增加孩子注意力的集中程度。目前有一些游戏可以锻炼孩子注意力的,比如:舒尔特方格训练和跳绳。这两个方法都有改善孩子注意力的作用的。                              
如果您有3-10周岁的孩子存在以下表现,可热线咨询或来金色雨林做学习能力评估:
1、注意力不集中、上课易分心;
2、写作业慢、拖拉;
3、写字丢笔少划、左右颠倒;
4、上课听讲记不住、忘性大;
5、粗心大意、简单题易做错;
6、阅读困难、经常跳行漏字;
7、理解能力弱、看不懂数学题;
8、自控力弱、脾气大、小动作多;
9、胆小、孤僻,不善交朋友;
10、行动笨拙、易摔跤,手眼不协调等。
注意力分类
注意力分为主动注意力和被动注意力。
主动注意又称为有意注意,是自觉的有目的的注意。
被动注意又称为无意注 意,是自然发生的,没有自觉目的和不加任何意志努力的。
婴儿时期以被动注意为主,它的产生与外界信息的刺激强度有关,强度越大, 越易引起被动注意。
出生后 3 个月开始能短暂地集中注意人脸和声音,当孩子听 到置于耳后的铃声时,会将头转动去寻找声源而停止他原先的动作。
这个铃声就 是引起他被动注意的刺激信息。随着年龄的增长,活动范围的扩大,内容的增多 以及动作语言功能的不断成熟,孩子越来越多地出现主动注意。
但幼儿时期的主 动注意稳定性差,易分散和转移。
学龄前期儿童已能保持一定时间的主动注意,能较好地控制自己的注意力。 一个 5-6 岁的孩子能集中注意力约 15 分钟左右,6-10 岁 20-25 分钟,10-12 岁 25-30 分钟。
相关问答
训练多久有?我怎么知道有啊?
答:大部分孩子在三个月之内会有进步,但是多久可以达到“标准”则因人而异,专注力的是一个过程,并不像知识学习那样一节课教给您几个固定知识点就算学会了。
但是孩子的改变作为向您这样关心教育的家长,是很快就能感受到的,我们大部分家长在孩子训练一两个月的时候就能在学习生活中感受到孩子行为规则的一些改变,比如丢漏减少了、错误率降低等等。
但是由于孩子具体情况和家长要求的“好”的标准不同。所以我们也不能说多久您的孩子就一定“合格”了,因为这样是不负责任的说法。
在训练过程中,我们的老师会及时和您沟通,有些孩子属于进步特别快或者速度稍慢的,我们会在训练过程中及时告知您。但变化一定是有的,请您放心。
课程特色
1对1备课,定制个性化专注力课程
6人小班制教学,实时跟踪动态调整,及时反馈
团队,科学方法和教材,高品质
正行为指导,解决专注力不足10大问题和烦恼



介绍
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金色雨林简介
     金色雨林创始人林薇女士 1994 年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于 1999 年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014 年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14 岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program,简称 “IEP”) 。 通过系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提习能力。  
       目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在 27 个省,97个城市,拥有近 200 家中心(截止 2018 年 8 月 20 日数据)。让在金色雨林的孩子能够自主学习,自信成长,成为更好的自己!  


                               

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