高中
课程介绍
【高三英语一对一辅导课程】
高三面临高考，在于查缺补漏，语言知识的准确性和综合性，并做题技巧。
掌握完形填空，阅读理解的；
学习书面表达句式结构，审题要领，及高考英语听力技巧;
查缺补漏，帮助学生对课本词汇、句型、语法进行归类、整理、提炼，形成知识网络；
结合近年高题和较新的题，对所学知识的综合运用能力，分析能力。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【高三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
一个孩子的是由三大因素、六大因子决定。任何一项因子的缺失都会导致学生产生诸多的问题。优胜教育通过模型分析帮助学生分析学习中问题的产生原因，并帮助学生搭建学习的优胜模型。
专业点评
根据结果对学生的“智能倾向”、“学习基础”及“学习习惯”进行分析，帮助学生准确地找到智能及学习误区，出具专业的学业分析报告。
量身定做学习方案
依据《学习分析报告》，优胜教师为学生量身定做专属的《个性化学习指导计划》，帮助学生确定学习目标，明确努力方向，给出合理的学习建议和科学的学习方法，学习效率，学习。
一对一个性化辅导
根据学生的教学计划，我们对学生的每一科都安排一名较合适的科目教师进行针对性的、分阶段的教学，分步骤实现各阶段的学习目标，并针对学生的智能倾向和学习习惯帮助孩子找到属于自己的学习方法。
细致的学习跟踪
每堂课、每日、每月，优胜教育都会对教师的教学记录、学生的学习情况、家长在学习中的监督和配合情况进行的跟踪与评估，学生一步一个脚印，稳定地学习。
教育
辅导学校根据学生不同文化课基础,为每位学生提供不同的型,有联考后精品15人大班班,,校考后精品10人中班和vip3-6人精品小班。
而面向基础知识薄弱的考生1对1VIP个性化辅导,帮助学生在较短的时间内把文化课一个层次。
教育拥有徐州市专业的教师队伍,教师专业知识过硬,,熟悉艺考考生相关的文化课辅导信息。
教育的老师“以爱为名”,坚信“爱是教育的较高境界”,目前教育教师主要由两部分构成,,一部分来自江苏徐州各个院校的在职教师,现已成为教育的骨干教师；另一部分来自教育从山大、理工大、江苏师范等招聘的毕业生,我们有教学经验丰富的专业教研老师亲自面试,经过多年历练和培养后成为教育的明星二课堂老师。
那么怎样才能有效记忆化学方程式呢？
教育特此总结几条高中化学方程式的记忆方法，一定对徐州高三同学们学习化学、记忆化学方程式起到很大的作用。
1.实验联想法
从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是较行之有效的。
例如，在加热和使用催化剂(MnO2)的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。
2.反应规律法
化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。
如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。
3.索引法
索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。
4.编组法
索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。例如，关于铝元素的一组方程式是：
①AlCl3＋3NH3•H2O=Al(OH)3↓＋3NH4Cl
②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O
③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑
④Al(OH)3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O
⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al(OH)3↓
5.口诀法
为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如：
①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O
本反应口诀为：二碱(生)一水，偏铝酸钠
②3Cu＋8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O＋2NO↑
这个反应的口诀是：三铜八酸、稀，一氧化氮。口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法，“38342”就是此反应的编码。
6.对比法
两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法。例如：
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2＋4H2O＋2NO↑
Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑
7.关联法
对比法是横向比较，而关联法是纵向联结。如，有些反应或因本身的相互关联，或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。如：
Fe2+＋2OH＝Fe(OH)2↓
4Fe(OH)2+2H2O＋O2=4Fe(OH)3↓
8.特别对待法
特别对待法也称记忆法。由于矛盾的特殊性，有的反应好像不按一般规律进行似的。例如：
由于Al3++CO32-的水溶液会发生强烈水解，故明矾与碳酸钠的水溶液反应是：
3CO32-+2Al3+＋3H2O=2Al(OH)3 ↓+3CO2↑
可是CuSO4溶液与Na2CO3溶液间的反应却不生成氢氧化铜，而是生成碱式碳酸铜：
2Cu2+＋2CO32-+H2O=Cu2(OH)2CO3↓＋CO2↑
像这样的比较特殊的反应，我们应进行记忆，辟“专案”处理。
9.组成结构分析法
对于某些反应物组成、结构比较复杂的反应，特别是某些有机反应，为了在理解上深刻记忆，宜对反应过程进行分析。例如：
2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑
(1)在 Na—O—O—Na中有个“—O—O—”过氧键，后者在一定条件下可发生断裂 Na—O—O—Na→Na—O—Na＋［O]；
(2)Na2O+H2O→2NaOH；
(3)2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑。
个性化学习辅导模块，丰富学习兴趣，学习更
一对一个性化辅导
针对学习内容，定制 一对一辅导课，针对性 授课对象：小初高各年级
一对多
精英学习圈子，互相激发学习 兴趣，提习能力 授课对象：小初高各年级
班组课程
多人互动学习，减少学习压力，学习更 授课对象：小初高各年级
在线一对一
老师学生在线一对一教学， 打破时间空间限制 授课对象：小初高各年级
教育特色教学八步法
1.调整节奏，进入学习状态
2.个性化分析，学生实际水平
3.温故知新，知识整体梳理
4.活学旧知识点，延展新知识点
5.集中练习，筛选经典例题
6.巩固，专项题练习
7.学习，及时检测跟进
8.学过的知识，会应用拓展
语文如何学习
注重教材、到位
在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科的区分度不高，不同不大，很多人认为翻来覆去的研习讲义，没有多大用途，又有人传闻高考语文以课外内容为主，以常识的牵移和运用为要点，讲义学不学好不重要，不需要全力投入。
殊不知，这些主意是很天真的，咱们行将运用的教科书表现了必定的教育目标，对高考起必定的导向作用，它虽不等于悉数的出题内容，但却是个范本，是个窗口，经过这个窗口学到常识规律是要点，经过很多纯粹美丽的文学作品审美情趣是难点。这的确需要同学们在思想上注重它，在实践中琢磨商讨。
目前市面上的高三一对一辅导有很多，大大小小的也有许多，好多不正规的小也在里面鱼龙混杂。
这样就得靠想上高三一对一辅导的家长及学生们擦亮眼睛。教育提示，判断一家的好坏，主要看如下几个方面：
1.参考授课老师  一对一辅导培训的好坏，主要是取决于老师的好坏，好的老师才能出好的。
2.班创建时间  小的班，由于时间短，经验不足，有很多教学上面的经验都不够成熟，这样会导致耽误学生的时间。
3.口碑因素   良好的口碑是教育立足的根本，良好的口碑，也是家长们认可该学校的因素。

高考数学难点班
课程介绍
适用学员：高三
教学目标
特教师指导考生高考复习过程中的四大瓶颈：1.透彻掌握难;2.灵活运用难;3.正确解题难;4.有效难。难点，高考不留遗憾
课程大纲
模块一 知识
专题一 集合与常用逻辑用语
专题二 函数与导数
专题三 数 列
专题四 三角函数
专题五 平面向量
专题六 不等式
专题七 立体几何
专题八 平面解析几何
专题九 计数原理
专题十 概率与统计
专题十一 推理与证明
模块二 综合创新
专题十二 较值问题
专题十三 探索性问题
专题十四 应用性问题
专题十五 创新性问题
专题十六 数学思想与方法
面对高考要怎么学习高中的每一课都不简单，尤其是科学知识，平时有一定的内容，所以**不要掉下来。
此时，需要做的是循序渐进地跟随老师的讲课进度，认真听讲每节课，调整自己在高中的地位，给自己足够的动力，设定目标，努力完成。
一些高中生一开始可能做得很好，但他们没有跟上。他们的情绪波动很大。每次他们受到影响，都是非常不理智的。结果正常。
只要你努力学习，你就可以找到一种合适的方法同时学习每门课程。
你**对每门课都感兴趣，所以难度会小得多，剩下的就是调整你的思维。同时，我们应该在高中适当运动，以良好的健康。
教育成果可观突出传统教学壁垒，
把课堂还给学生,以哈弗案例教学法为中心每节课课前与课后，
检测数据即时推送至家长手机，学员与家长可清楚看到每一个知识点的掌握，
每次进步一目了然想加强,选择我们就对了--通往的绿色通道为什么选择我们?因为，
人性化的课堂管理;因为，定向辅导的教学理念;因为，分层次教学准确的 教学定位;因为，
完整的教学计划优良的师资团队;因为，整合优良教学资源。
班组，精良的教学定位班组，
高质量师资团队高中班组，科学规划
江苏高三全日制哪里好？江苏高三全托辅导如何？
高三波动是大部分高三年级学生面临的一个普遍的现象，我们先来了解一下考生不稳定主要表现：不稳定和的不稳定。(童鞋们要对号入座哈) 不稳定一般是由试卷的难易程度和考生复习决定；考生不稳定一般是全体考生水平控制。
高三生不稳定是正常、普遍的现象。对于一些的考生，甚至是常占年级前几名的考生，在高三一年中，他们也会偶尔考砸一两次。因为谁都很难自己在每次中都能发挥出较佳的状态。
哪些因素导致高三不稳定
一、高三生状态不稳定
很多高三生“挑灯夜战”，造成身心疲惫。在心理上，很多考生都希望自己能考出，对自己希望过高，或者是外界的压力太大，在中背着心理的包袱，这样的情况下很容易导致不能正常发挥自己的水平。
二、知识点、题型方面的原因
基本上每个高三生都有自己不擅长的地方，即便是擅长的科目，也有比较薄弱的知识板块。如果某次刚好考察到的是高三生不擅长的知识板块，可能会不理想。
就算是知识点都很熟悉了，也要看题型。的题型和平时练习的题型是有差别的，一下子没看出来，会出现不会做，或者做不完的情况。
三、对认识不足
有些高三生容易出现上次很好，下次落后很多的现象，这部分高三生很有可能是因为某次考得稍好一些就沾沾自喜，在接下来的备考中疏忽，特别是对一些事情想当然，觉得自己在下中应该不会存在问题，结果由于自己的疏忽，在下次中一落千丈也是常有的事情。
高考时做题速度是大家十分关心的问题
有很多题都是由于时间来不及导致丢失大量。
比如没时间做的，因为时间紧做的不全的，或者**看几眼就做错的，这都是做题速度慢导致的。
不仅如此，时一旦感觉前面消耗的时间长，整个人会更加紧张，极其影响整个
通过大量学生咨询，我们统计过，因为在时间不够的问题上，导致整个直接丢分的平均有50分左右（全科目），间接的影响更广。
而纵观整个科目，语文和英语除了作文有一些影响，时间是比较充足的，但数学、物理、化学等会有这部分问题。
这是因为数学、物理及化学等需要学生消耗更多时间动脑，分析理解判断都需要消耗时间，并且由于思考的角度及出发点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，有同学发现，一旦“想对路了”，做题速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。
高三一对一辅导课程课程简介
高三语文课程
高三语文一对一辅导课程，老师为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，和线下辅导两种辅导方式供选择，帮助学生复习巩固高三语文知识，夯实语文知识基础。
包括语音、字形、成语、病句、选词填空、排序、标点、说明文/文言文/现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用和作文等的内容。
高三数学课程
高三数学一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，和线下辅导任意选，讲练结合、查缺补漏、讲解、剖析难点，传授数学解题思路和方法，帮助学生掌握高三数学知识。
包括集合、子集、全集、交集、并集、补集、函数的概念和性质、指数函数、对数函数、幂函数、二次函数、函数图像及其变换、函数与方程、空间几何体、空间几何体的三视图和直观图、不等式和值不等式、证明不等式的基本方法、柯西不等式与排序不等式和数学归纳法证明不等式等等内容。
高三英语课程
高三英语一对一辅导课程，为学生定制高三英语专属辅导课程，1对1辅导、6对1服务，和线下辅导两种辅导方式任选，帮助学生巩固高三英语知识，讲解高三英语语法，讲解，剖析难点，帮助学生夯实英语基础。
包括语音、名词、冠词、代词、形容词与副词、动词与动词短语、动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致、句子成分与基本句型、反义疑问句、祈使句）、完形填空、阅读理解和写作等等内容。
高三政治课程
高三政治一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，和线下辅导两种辅导方式可选择，学大教师传授政治的学习方法和技巧，帮助学生巩固高三政治知识。
包含生活与消费、生产劳动与经营、与分配、发展社会主义、市场经济、公民的政治生活、为人民服务的、发展社会主义、民族政治、当代社会、我国的对外政策、文化与生活、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展中国特色社会主义文化、生活智慧与时代精神、探索与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择、经济学常识和和组织常识等等内容。
高三历史课程
高三历史一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，、线下辅导两种辅导方式可选，帮助学生复习巩固高三历史知识，讲解，剖析难点，学习瓶颈。
包括西周的分封制和宗法制、秦的统一与中央集权、从汉到元政治的演变、明清君主专制的加强、中国古代农业、古代中国的手工业、古代中国的商业、罗斯福新政、以美国主导的资本主义经济体系的形成、经济化的发展趋势、新中国民主政治制度的建设等等内容。
高三地理课程
高三地理一对一辅导课程，为每位学生定制专属辅导方案，1对1辅导、6对1服务，和线下辅导两只辅导方式可选，帮助学生复习巩固高三地理知识，传授学习地理知识的方法和技巧。
包括基本地图的识别、地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层结构、区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展、工业化和城市化、自然灾害与环境、3S技术的应用、旅游资源评价等等内容。
在线个性定制 学习目标
学情诊断
听课诊断学生问题，分析学生特点，形成建议
定制课程
负责学习的老师根据自己的学习建议和老师共同定制自己的学习计划
匹配老师
负责学习的老师根据自己的学习和老师的要求定制学习计划
学情反馈
学校管理教师监控，课后反馈学习情况，教学质量
目标达成
及时调整学习计划，实时解决问题，实现学习目标高考课程特色-专职教考团队
专职教考团队
紧随高考变化，抓准教学方向
根据高考方向，每周高三任课老师进行交流讨论；学科内部每周教研，旨在巩固教研成果，制定下一步教学计划；总结分析并落实到教学中，让学生较好时间掌握并运用。
教学经验丰富
有专职团队定期关心学习高考学习情况，考后对学生细致学情分析；高，组织全校学生参加讲座。
学员感言：
1对1辅导让我补齐短板,60分！
熊** |
高三我现在读高三，文综一直不温不火、不上不下，临近高考，巨大的压力告诉我必须自己的短板，才有望考入心仪的。
从3月5日至今，教育刘老师已经辅导了我两月有余，我的文综从140分至200分左右，甚至在2018年的高三百校联考中，文科总分冲到了班级较好、年级较好。
在这两个月的辅导过程中，我从赵老师处收获的不仅仅是知识，更学会了更为的学习方法，希望我能持续现在良好的状态，跨入心仪的校门。
在教育我找到了自己的良师。
何** | 
高一我是高一学生，步入高中之后，发现数学和物理都比难上不少，学校科任老师的上课风格也让我很难接受，感觉学得越来越没有动力，抵触情绪也慢慢滋生。我妈妈平常很关注我学习，看到我下滑并没有批评我，而是觉得我没有碰上适合自己的老师，学习不得法才导致学习下滑，于是她到教育给我报了学前，让我去听听看。当时我遇上的是理工科专长的学科分析小何老师，小何老师非常耐心细致，气十足，经他总结出来的学习方法更浅显易懂，很对我的胃口。
选择高三班要注意什么
办学标准条件
关键是有没有标准的教学场所。教学楼是否安全规范，是否有独立安静的校园和活动场所，学生的生活条件是否健全规范，是考生和家长应关注的问题。
是否根据不同层次的学生来安排课程
不同风格、基础应该安排学生在不同的学习班级。因此，我们应该关注学校是否采用班级制。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应采用不同的教学方法。与其把目标放在学生的接受上，不如把所有的学生放在一起，用共同的方式来教学。
徐州教育的“滚动式”教学是指每次后，学生根据滚动到上一个层次的班或降到下一个层次的班，使每个学生对自己有一个客观公正的认识，让每个学生时时都有一种居安思危的忧患意识，从而达到增强学生的竞争意识。
团队服务
咨询沟通 服务，帮助学生达成目标
诊断 通过和学生及家长沟通，了解 学生个性特点。
制定方案 对学生学习情况进行科学完善的测 评剖析现状。
匹配师资 根据学生个性特点学科需求，定制 专属辅导计划。
团队服务 教育咨询师、班主任等六位一体 师资提供贴心服务 。
跟踪 监督指导，实时检测、及时 调整辅导学习方案 。
目标优化 总结学生学习情况报告反馈家长， 进一步优化目标 。