高考辅导课程
课程介绍
【高考一对一辅导课程】
1、解读： 解析高考要求和说明，研究把握及分布比例。
2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，答题效率。
3、剖析：内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4、演练：
（1）分模块、分、分题型汇编演练；
（2）系统模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从、心理角度整体学生。                                                                                      
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【高中三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。                                                                  
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
师资配备
一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师)；
专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
江苏高三年级的艺术类考生注意了，教育艺考文‌‌化课课即将开班啦，高三全日制8——15人班课即将开班。
江苏高三课程介绍【高中文化课辅导课程】‌
课程紧密围绕高中课本，参照教学大纲，结合学生自身特点，突出把握重要知识点、。 对高中各知识点的综合理解能力，培养学生的发散思维； 采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率较优化。
高三授课周期
课程时间灵活可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现的较大幅度。
高三年级艺考全日制招生对象【高中三年级艺术类学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。高三年级艺考全日制文化课教学特色
江苏高考一对一备考：
如何做题训练解题速度
高考时做题速度是大家十分关心的问题，有很多题都是由于时间来不及导致丢失大量。比如没时间做的，因为时间紧做的不全的，或者粗心看几眼就做错的，这都是做题速度慢导致的。
不仅如此，时一旦感觉前面消耗的时间长，整个人会更加紧张，极其影响整个。
通过大量学生咨询，我们统计过，因为在时间不够的问题上，导致整个直接丢分的平均有50分左右（全科目），间接的影响更广。
而纵观整个科目，语文和英语除了作文有一些影响，时间是比较充足的，但数学、物理、化学等会有这部分问题。
这是因为数学、物理及化学等需要学生消耗更多时间动脑，分析理解判断都需要消耗时间，并且由于思考的角度及出发点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，有同学发现，一旦“想对路了”，做题速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。
高三数学特色辅导课程课程设置：
高三年级学生使用范围：
高中课程特色：
整体把握，突出，学生逻辑思维能力。课程定位：有助于备考生。
辅导大纲高三数学是查漏补缺、的关键阶段。
整体把握，突出，学生逻辑思维能力;加强知识点的系统化灵活运用，举一反三，掌握规律;、难点分析、总结，解题效率;结合实际，针对性指导，做好准备。
教学特色根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活随报随上，上课时间自由灵活。
家长可根据实际情况选择*佳上课时间及地点。
学无涯，乐随行。随时随地给您*好的辅导服务。·
学生学习的积极性弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，;突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”6对1”专业团队贴心服务1免费沟通咨询面对面沟通，了解学生个性特点2科学完善对学生学习情况进行科学完善的3定制个性化辅导计划根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划41对1、面对面授课1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻5对1个性化服务专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师）提供贴心服务6监估监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
高考课程特色-特色化教学
精细化管理
严格管理制度，有效促进学习
严格管理教室秩序，促进学生有序、安静地学习；小班制，教师时刻监督学生情况，并与学生及时进行交流，发现问题点；校长、学管师、任课老师、心理老师、学业规划师、家长六方及时沟通反馈。
错题管理
管理学习题库； 定期的主题班会，帮助学生阶段性的树立信心，逐步实现目标。
五大教研产品，贴心学习成果
大数据错题本
上传学生错题，帮助学生完成错题变正题
学情系统
分析学生学习能力，切实做到因材施数，差异化教学
大数据试题库
汇集各试题，服务学生更方便
好课
内藏集团好师课堂讲议，让我们更懂高考
云课堂
线上直播平台老师与学生更互动
高三语文到底要不要上？
当然，高中的每一课都很重要。有些孩子认为语文不难，但在真实的中会呈现大问题。你能够去徐州学习。徐州教育教师要做好实践预备，训练+要点，理顺知识体系。掌握脉搏评分要点，写出基本题，稳定中间题，打破要点难点。在教学过程中，教师依据学生的薄弱环节，帮忙学生总结解决问题的技术和学习方法。掌握中考强制的类型和方法，敏捷前进解题速度和效率，平等重视内容的解说和综合能力的前进，前进现场表现的稳定性，超标准完结。搜集常见试题，会集常见知识，剖析规则，教授秘密，猜想方向，节省备考时间，前进现场表现的稳定性。
徐州教育学生入校按照高考总与综合素质，划分编制成不同层次的管理班，每个管理班的学生目标一致；再结合摸底学科，又把学生分成不同层次的教学班，每个教学班生的学科学习情况基本相同。教师教学能够真正做到“对症下药”。
如何选择适合自己的高三？
现在，越来越多。除了是为了学生的各种艺考外，针对某一学习科目的教训班也比较多。
这些课程之所以近年来很受欢迎，是因为许多家长和学生确实有这样的需求。其主要目的是前进 孩子在数学等某一学科的体现，使他们往后可以参加各种活动，无论怎样都能前进学生的数学素养。
学生的数学可以在许多方面得到。在教训过程中，导师基本上都是在职教师，他们 的教育实力是有的。但咱们有必要理性地选择教训班，做出正确的选择
。向教训班陈说时，有必要留意以下几点。
选择适合的时刻：尽量不要随便报名参加各种教训班，尤其是高中生。
他们的学习任务很重，重要的是高考。其他活动可以暂时放置。假设你真的想让学生学一门技术。
在这段时刻里，你可以花更多的时刻在课程上，学习效率相对较高。不要让学生的教训班与课表抵触，分隔时 刻，学生的学习积极性。

高考全日制课程

课程介绍
科目
全科/语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治
班型
走读/住宿
教材细分
新课标
适合学员
普通高考的学员
招生对象
1.参加2021年高考的学生;
2.基础薄弱，方向不明确，希望进步的学生;
3.基础尚可，希望的学生;
4.基础牢靠，欲学习瓶颈。挑战自我的学生。
教育辅导六大环节咨询沟通
在线或者线下咨询沟通，了解学生个性特点定制方案根据学生特点学科需求，定制专属辅导计划团队服务教育咨询师、心理咨询师等提供贴心服务诊断对学生学习情况进行科学完善的，剖析现状匹配师资根据学生的学习特点匹配适合孩子的老师，上课跟踪监督指导、随时修订辅导方案，达成目标在线一对一辅导
特色辅导辅导特色：
培养兴趣、养成习惯、夯实基础。辅导年级：一年级至六年级，语 文/数学/英语。
辅导辅导特色：掌握学习方法，越过 分水岭。辅导年级：初一、初二、初三， 所有科目。
高中辅导辅导特色：定制专属课程，解决 疑难杂症。辅导年级：高一、高二、高三， 所有科目。
江苏高三全日制就来教育，专注教育行业10多年
一、高考授课周期
课程时间灵活可根据学生实际情况确定上课时间。
周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现的较大幅度。
二、高三年级艺考全日制招生对象
【高中三年级艺术类学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
高三年级艺考全日制教学特色
三、高三年级全日制教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。·时间地点自由灵活　　随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您较好的辅导服务。
四、学生学习的积极性
　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；小班辅导教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
高考化学辅导计划
高三化学较好轮复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求复习中在中讲，在规范中讲策略，在中讲效益。
1.课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的较终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《》是高考复习的指挥棒，是的依据，特别是《》已明确的传达出“目标”、“范围”、“指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解趋向和要求，明确复习要点，这必然会复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。
复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一指导思想。做到、扔掉包袱、轻装上阵。
2.构建知识网络，使知识系统化、结构化
复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线
a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
(2)方法线
化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线
a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
3.抓好“三个结合”，进行横向联系
元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
(1)与基本理论结合
在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
(2)与实验结合
化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。
(3)与计算结合
复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可学生的分析和计算能力。
4.总结规律，突出
(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。
(2)适时总结规律，有利于突出，记忆。
5.运用比较，同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。
6.联系实际，灵活运用
在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于的，而是有实际意义的。
综上所述，复习元素化合物要在“、、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。
个性化学习辅导模块，丰富学习兴趣，学习更
一对一个性化辅导
针对学习内容，定制 一对一辅导课，针对性 授课对象：小初高各年级
一对多
精英学习圈子，互相激发学习 兴趣，提习能力 授课对象：小初高各年级
班组课程
多人互动学习，减少学习压力，学习更 授课对象：小初高各年级
在线一对一
老师学生在线一对一教学， 打破时间空间限制 授课对象：小初高各年级
教育特色教学八步法
1.调整节奏，进入学习状态
2.个性化分析，学生实际水平
3.温故知新，知识整体梳理
4.活学旧知识点，延展新知识点
5.集中练习，筛选经典例题
6.巩固，专项题练习
7.学习，及时检测跟进
8.学过的知识，会应用拓展
高考生物怎么才能
阅读教科书
对于高中生物来说，掌握教材就等于取得了50的胜利。高中生物的知识是根据教科书确定的。因此，基础较差的学生在学习高中生物学时必须掌握教科书中的所有知识，并经常总结高中生物教材的知识。我们应该更加注意“功能”、“功能”和“本质”三个字。另外，高中生物教材中的粗体字要背下来，因为那是点。
适当的培训
另外，高中生物课本满了的时候，可以选择做一些练习。在早期，你可以选择更详细的练习，这样可以更有效地帮助学生分析高中生物的知识点，但在后期，你需要选择一些更的练习。能有效锻炼每个学生的实际应用能力。
学会总结
在做题的过程中要学会积累，找出高中生物中有哪些。特别是对于高中生物的大问题，问题解决模式基本固定，答案不会有太大的偏差。高中生物是一门很正规的学科。只要你在常规中掌握了所有的知识点，你就会得到一个中等而稳定的。
选择高考班要注意什么
办学规范条件
关键是有没有规范的教育场所。教育楼是否安全规范，是否有独立安静的校园和活动场所，学生的生活条件是否健全规范，是考生和家长应重视的问题。
是否根据不同层次的学生来安排课程
不同风格、艺术和基金会的学生有不同的学习情境。因而，我们应该重视学校是否选用班级制。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应选用不同的教育方法。与其把方针放在学生的接受上，不如把一切的学生放在一同，用共同的方法来教育。
教育课程
辅导
科学有效地把握方向，采取“基础  评测”三段科学备考的教学计划，为你保驾护航。
全日制、暑假、周末班教学
多重选择，个性化辅导，，有效。
授课
汇集出色的高考辅导，对方向及趋势把握，精髓，把关让你。
优质的教育服务
配备班主任、安全管理老师，随时跟踪、了解学生思想动态，与家长保持随时随地沟通，客观的为学生分析动态提供学习策略，指明备考方向。

精髓，分章节、阶段。做到学生各科，备考，事半功倍。
高过线率
连续5年率超过95以上。