1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”
6对1”专业团队贴心服务
1免费沟通咨询
面对面沟通，了解学生个性特点
2科学完善
对学生学习情况进行科学完善的
3定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
41对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
5对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师）提供贴心服务
6监估
监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
艺考生如何学习文化课？
1、判断，找准自己文化课复习中存在的问题
在开展文化课复习前，要先了解自己文化课学习的问题，只有找到问题才能对症下药，学习时才能有侧。数据发现很多考生上不去，不是因为不够努力，而是没能寻找到自己学习中存在的问题。学习时不要盲目跟从别人的复习节奏，要养成自己的复习模式。
 在查找自身文化课问题时，可根据以下五步进行分析：
较好步，确定当前学习水平，确定考生与目标总差距；
第二步，将总差距分解到各学科，确定各项学科差距；
第三步，将各学科差距分解到各板块；
第四步，根据各板块任务与自身特点确定点；
第五步，根据点确定具体的策略，从而各个击破文化课短板，较终实现目标。
2、重视心态调整，切忌急躁和自暴自弃
艺考结束后，从一个紧张繁忙的环境猛然间恢复到平静的另一个环境，大部分考生很难一下子适应过来，这就要从心态开始调整，艺考一结束就不要再去担心艺考的结果，让心态归于平静，面对自身文化课问题时，也不用过多恐惧，更不可急躁和自暴自弃，文化课学习是一个循序渐进的从量变到质变的过程，越急学习的越是适得其反。当你开展文化课复习之前，心理障碍一定要扫除，只有全身心投入才会取得意想不到的。
3、制定的学习计划，重基础抓
根据自身学习问题制定详细的学习计划，是艺考后重要的工作。艺术生文化课复习时间短、任务重，没有那么多的时间让我们浪费，所以阶段的复习一定要有自己的学习计划。在各科学习方面，重视基础知识，主抓各科主干知识点和，高考的题型70都是基础题和中等题，难题占比很少，所以考生在复习时，要有所取舍，对于那些难度很大的题型和知识点，不要浪费太多时间钻研，基础知识和的知识掌握牢固，文化课取得满意的是没问题的。
4、利用专业教材辅助学习，学习效率事半功倍
艺考后立刻投入文化课复习，考生难免会手足无措不知该从何处入手，盲目学习又会陷入原地踏步的怪圈，这就需要一套系统的专业教材辅助，让文化课步入正轨。关于这方面问题，2016年首页就成艺考生考后文化课复习要使用《专业的艺考生复习材料》（点击阅读原文）这一智能化教材，合理的编排、的内容加上智能化的教学让艺考生在有限的时间内，文化课瓶颈，巩固自身录-取。
5、了解高型，归纳梳理
了解高型，掌握住高考考什么怎么考，并学会归纳高考这样才能知道短时间内该复习那些内容，归纳高考找准复习内容有很多种方法，由于时间有限，考生可以直接按照百日学案里归纳好的去学就可以。
平时多练习些往年高考，自己边做边注意整理，通过做题掌握同一类题型的知识框架和答题步骤，并且不断寻找相似题型去检验自己的答题方法直到掌握。
6、巧用错题笔记，结合模拟检验并反复查找问题
错题笔记是文化课学习时，非常行之有效的一种方法。在平时的练习和中，做错题是家常便饭，但对于这些错题我们要知道错在哪？为什么会错？正确的答题思路应该是什么？
把错题梳理一遍记录在小本上，隔三差五的反复去看，直到完全掌握。这个方法是很多经常用的，可见其确实不错。 另外，考生要善于利用每次的模拟机会，来检验自己阶段性的复习成果，看自己是否有所，那部分还存在问题，及时调整复习策略和方向，不断完善学习效率，只有在较后的几个月里拼尽全力、掌握住方法，你才能做到逆袭。

化学
高三化学较好轮复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求复习中在中讲，在规范中讲策略，在中讲效益。
1.课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”
高题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的较终落脚点是课本，而课本、《教纲》和《》是高考复习的指挥棒，是的依据，特别是《》已明确的传达出“目标”、“范围”、“指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。
认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解趋向和要求，明确复习要点，这必然会复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。
复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一指导思想。做到、扔掉包袱、轻装上阵。
2.构建知识网络，使知识系统化、结构化
复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线
a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“
应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
(2)方法线
化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线
a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
3.抓好“三个结合”，进行横向联系
元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
(1)与基本理论结合
在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
(2)与实验结合
化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。
(3)与计算结合
复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可学生的分析和计算能力。
4.总结规律，突出
(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。
(2)适时总结规律，有利于突出，记忆。
5.运用比较，同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。
6.联系实际，灵活运用
在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于的，而是有实际意义的。
综上所述，复习元素化合物要在“、、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。
高三都有哪些？
艺考主要分为美术类、音乐舞蹈类、传媒类,绝大多数的艺考院校对英语小分都有一定要求,如果考生的英语小分没有达到高校的要求,即便文化课总很高,也没办法被录-取。
因此,教师提醒艺考生,英语复习时,要有很强的针对性,狠抓基础,包括基本的单词、基础的语法等,要在平时的训练中,反复基础,做到该拿的分稳拿。此外,部分院校对语文小分也有要求,考生也要引起足够重视。
艺考生大多数是文科生,在六科(语、数、外、史、地、政)高考科目中,数学是的一门理科科目,在高考中占有举足轻重甚至决定性的作用。
教育提示您：数学通常是艺考生比较薄弱的学科,这种情况下,如果一位艺考生的数学学得很好,一下子就可能会比其他同学高出好几十分,在高考总上,也会有些。

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