儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢?
1.前庭平衡功能失常:表现为好动不安,注意力不集中上课不专心,爱做小动作
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
2.视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首常颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。
3.听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
4.动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
5.本体感失调:表现为缺乏自信,消极退缩,语言表达能力差,手脚笨拙等。
6.触觉过分敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成儿童学习和交往障碍,因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商,但由于大脑无法正常有效地工作,因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
儿童感统训练方法有哪些？
1、双脚被提起时，可用双手向前走路
训练目的：增强手臂力量和协调能力。
训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，成人则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬。
难度设置：
A 先让儿童习惯被提起双脚的姿势；
B 鼓励儿童向前走1-2步；
C 训练至儿童能自如地向前走。
帮助给予：
以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉；
延长提起孩子双脚的时间；
鼓励孩子尝试向前走，用食物或其他孩子喜欢的方法来。
2、能连续拍球3次而球不弹走
训练目的：加强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。
训练要求：孩子能连续拍3次中型球（篮球大小的球）。
难度设置：
A 只拍1次；
B 拍2-3次；
帮助给予：
训练者拍一下，等球弹起后把着孩子的手拍一下；
把着孩子的手教孩子拍2-3下，球要尽量弹高，便于孩子的手有足够的时间调节
3、能在20厘米宽，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡
训练目的：增进孩子的平衡能力。
训练要求：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
难度设置：
A 只走一半的距离；
B 走完；
C 单手持物走；
D 双手持物走。
帮助给予：
开始时成人需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩；
成人站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；
只在需要时给予扶持。
4、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟
训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。
训练要求：让孩子双脚脚跟着地，脚尖掂起地站立，每次站立3秒钟时间。
难度设置：
A 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；
B 让孩子尝试徒手站立。
帮助给予：
可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物，鼓励孩子掂起脚去拿取；
给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。
感统训练的好处是什么？
☑改善孩子注意力，学习
☑身体控制能力
☑帮孩子建立自信，养成好性格
☑促进语言发展
☑让孩子学会合理表达情绪
感觉统合训练可以增强儿童体质，发展儿童智力，让的孩子更，让感统失调的孩子更健康更自信！
感统训练的四个阶段
预防期：0-3岁，此阶段是大量儿童敏感期集中的阶段，并且也是感统训练的基础训练阶段，如果能够通过有益的感统训练来帮助孩子顺利度过各个敏感期，促进孩子感觉统合能力的发展，对于预防感统失调是极为有益的。
黄金期：3-6岁，此阶段是感统训练的黄金期，通过大量有针对性的感统训练，可以有效改善孩子出现的感统失调现象。
弥补期：6-8岁，此阶段已经错过感统训练的黄金期，需要更大力度更长时间的训练才能达到预期的改善目的。
末期：8-12岁，此阶段必须要通过比弥补期更大量的感统训练才能纠正和改善孩子的失调情况，过了这个阶段，想要再达到相同的，除了上述要求，还必须要配合强大的意志力才有可能实现。

相关回答
金色雨林测什么？
答：您好，我们从孩子的感觉统合、听知觉能力、视知觉能力、思维能力和阅读理解能力五方面来评测孩子的学习能力综合发展。
过程中有您的描述、孩子自己做题展示部分、专业师观察三部分综合评定结果，非常客观准确。
在这个基础上找到您所说的感统失调问题的具体成因。
给予针对性的解决方案。我们的都是请专业的师来完成，需要预约时间。
训练
金色雨林训练已经达到化水平，多数注意力缺陷多动障碍（ADHD)、学习障碍、自闭儿童主要表现为与儿童年龄不相称的注意力易分散、注意力广度缩小、过度活动和情绪冲动，多有认知障碍和学习 困难，通过训练改善注意力，增强记忆力，专注力，思维理解能力，培养直觉能力和创造力，学习能力，其次更重要的是可以减少孩子对药物依赖，通过脑电生物反馈注意力训练的核心技术，使受训者训练达到更安全更。
【触觉】
也叫做皮肤觉，是人认识的较好通道，它影响人对环境的较好判断（感 知），也会影响自身情绪的控制、对他人情绪的识别等等。触觉发展不良会影响 孩子精细动作的发展和注意力的形成，对于性格和情商影响较大。
触觉防御失调分为触觉敏感和触觉迟钝。
A. 触觉敏感（防御过当）： 对外界的刺激适应性较弱，所以会熟悉固有的经验。表现为粘人、怕生人、 不喜欢拥挤；缺乏自信，对任何新学习加以排斥；不喜欢他人触摸，易和别人争 吵，朋友少，常陷于孤独中；易偏食，吸吮手指；怕黑，情绪控制上容易出现问 题。
B. 触觉迟钝（反应不足）： 严重迟钝的会反应慢、动作不灵活，精细动作不好;缺乏自我意识，小时候 容易无边界意识、界限不清楚，我行我素；无法保护自己；容易打架，影响同伴 关系。
极个别的会出现大脑分辨能力差，发音和小肌肉运动显得笨拙。

长大后到工作岗位有以下行为跟小时候缺乏感统训练也有关系：
1、听不明白领导话，理解力差
经常会错意，听话听不到点上；时间长了，发现你理解能力很差的时候，往往不愿和你浪费时间，也不会把重要的事情交托给你。
2、缺乏自信，遇事容易黏
公司里经常有这样的实习生，领导交代事情前信心满满，遇到挫折之后悲观，放弃。稍遇否定就一蹶不振;
经常埋怨公司不重用或者没遇到好领导，一年换好几个工作，同样的情景总是往复上演；
3、词不达意，沟通能力差
准备半个月做ppt，看到一群人紧张的不是丢东落西，就是本末倒置一句话重复来去；机会就这样白白的丢失了。
4、时间观念淡薄，自律性差
面试时候约好的10点，他偏偏晚半小时到；
领导说好的月底交活，非得找各种理由拖延半个月；
看起来是小小坏习惯，可能让孩子损失的一份好工作、一个升职加薪的机会；
家长如果能够早发现，早带孩子做感统训练就可以及时改正；当孩子出现感统失调症状的时候，除了需要接受系统的感觉统合训练外，在家也可以进行一些感统训练，达到调整改善的目的。
几个感统失调的家庭训练方法
1.梳头发：
头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。
可以每天进行10分钟左右，也可以用吹风机吹身体各部位，身体形象感觉。
2.毛巾游戏：
可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动。此游戏不但可以触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。
3.跳床游戏：
可由父亲或母亲背着，在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。
4.大笼球游戏：
由父母亲协助孩子坐或趴在大笼球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡，躺在上面或坐在上面，用大笼球压过孩子的身体，这样对孩子触觉学习及身体形象有很大帮助。
感统训练的好处是什么？
☑改善孩子注意力，学习
☑身体控制能力
☑帮孩子建立自信，养成好性格
☑促进语言发展
☑让孩子学会合理表达情绪
感觉统合训练可以增强儿童体质，发展儿童智力，让的孩子更，让感统失调的孩子更健康更自信！
抓住感统训练黄金期
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。
弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。

金色雨林感统训练课程
感统的初级阶段：
（基础能力打造阶段（调整））通过触觉，前庭觉，本体觉，视觉空间，听觉感知等基础训练，调整大运动功能，平衡，肌力，方向，韵律，协调，松懈，速度，变化。进而达到身体机能的。
感统的中级阶段
（加强基本能力的掌握阶段（改善））：通过较好阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动，手眼协调，双侧协调，大脑整合，运动企划，视听觉（视觉辨识，视觉记忆，视觉顺序，视觉广度)及手部肌力训练等项目，来达到学习能力及专注力的。
感统的阶段：
（内在成就动机（））：把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力，通过结构化教学，注意力，记忆力，学习能力，人际交往，互动合作，个人目标，社会自理，语言发展（听觉辨识，听觉记忆广度，语言广度，听觉顺序）家庭配合实施状况检视等。儿童竞争力。
相关问答
学能教育是否能直接学习？
答：学习能力是所有学习过程中会用到的能力，也是学习行为的基础，直接影响学习毋庸置疑。
影响孩子的原因多种多样，学习能力的教育越早介入，对于孩子学习的影响越大，的也就越明显。


相关问答
我们孩子体育特别好，而且特别爱跑爱跳的。
怎么还说他要上感统？
答：感觉统合和体育不是一个概念。
感觉运动统合课程是通过大运动刺激孩子的脑神经系统，辅助他从本质上专注力，而不仅仅是体育技能的传授。
像您的孩子，他是一个精力旺盛的孩子，爱跑爱跳。
但是他控制自身身体的能力并不强，他爱跑却容易跌倒，蹦床的时候左晃右晃，协调性也欠佳。
您之前花费了那么大的精力教他拍球，但是现在学跳绳又是很困难，说明他能力本质上并没有。
而我们的课程就是训练能力本质的。这和体育是完全不一样的概念。
训练
金色雨林训练已经达到化水平，多数注意力缺陷多动障碍（ADHD)、学习障碍、自闭儿童主要表现为与儿童年龄不相称的注意力易分散、注意力广度缩小、过度活动和情绪冲动，多有认知障碍和学习 困难，通过训练改善注意力，增强记忆力，专注力，思维理解能力，培养直觉能力和创造力，学习能力，其次更重要的是可以减少孩子对药物依赖，通过脑电生物反馈注意力训练的核心技术，使受训者训练达到更安全更。
感觉统合其实要理解并不难
简单来说就是七种感觉，从外部感觉的听觉（耳朵）、视觉（眼睛）、触觉（皮肤）、嗅觉（鼻子）和味觉（舌头），到内部感觉的失重感（内耳）和本体感（肌肉和关节），这些都是我们接受内外刺激的重要渠道。
这些信息刺激我们进行加工分析，从而让我们合理运作起来。
这也是孩子信息输入——加工——分析的过程。如果其中的一个环节出现了细微偏差的话，就有可能出现“失调”的表现。
所以单从症状表现来看，感觉统合的失调表现是存在的。
因为每个人的感觉强度都会有不同的差别
比如我家孩子有段时间对于任何粘稠质的东西极度厌恶，比如动力沙、面团、水彩颜料和海滩的沙池等，这种极端反应，其实也曾让我很是困扰。
但存在感觉统合的失调表现，并不等于孩子得了一种叫“感觉统合失调的疾病”。它的定性目前还存在很大的争议。
比如从婴幼儿精神卫生和发展障碍诊断里的确有这个疾病的分类，但是评估标注非常严格，上的精神疾病诊断与统计手册并不承认感觉统合失调是一种疾病，只是认为它是其他疾病的伴随表现，比如多动症自闭症这些。
很多时候，我们认为的孩子“感觉统合失调”，其实只是孩子的感觉通道在发展过程中存在的差异化和不成熟的表现。
比如一个饮食环境比较单一的孩子，很容易对多元化食物的出现比较明显的抗拒，而有时候孩子出现很怕上幼儿园，只是因为对环境的未知出现恐惧感而已。
所以，较好的办法就是在家仔细观察孩子的表现，可以采取措施帮助孩子去克服感觉发展中出现的不适，但并不需要为此而焦虑不堪，甚至报名以干预、预防“感觉统合失调”为训练方向的早教。

金色雨林千万爸妈智慧

1.团队

十余位儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持

定期开设讲座、家长学堂

同时为教学提供科学性与性

2.师资

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

七大项目，严格筛选教师

教师必须通过总部培训和考核

以金色雨林的员工，不止是老师 更是孩子灵魂的工程师

3.

实验结果经过中国科心理研究所

中国科深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性

4.全智能配课

根据结果，通过智能配课系统

为孩子定制“个性化教育方案”( "IEP" )为每个孩子分配专属课题与目标

5.小班教学

8人为一班,教学精品化优化师资力量分配

给每个孩子平等成长的机会

6.显著

训练有效率为96.8

(出自:中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)

7.教学经验

学习能力研究训练工作持续26年

简介

金色雨林简介
金色雨林创始人林薇女士 1994 年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于 1999 年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014 年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14 岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program,简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在 27 个省，97个城市，拥有近 200 家中心（截止 2018 年 8 月 20 日数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！