您的孩子经常这样吗？
1、上课不注意听讲，小动作很多；
2、自制力弱，管不住自己；
3、时间管理能力弱，写作业拖拉磨蹭；
4、粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；
5、容易跌倒或碰撞，身体灵活性差；
6、爱咬手指、指甲；
7、调皮任性、胆小固执、情绪不稳定；
8、讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙......
其实这些问题都和孩子的感统失调有关，感统失调会严重影响儿童的健康成长。
主要体现在严重影响儿童心理素质的、对儿童智力开发和综合能力的培养不利、学习能力和性格上出现障碍、人际关系敏感或社交退缩、心理素质差等方面。
几个感统失调的家庭训练方法
1.梳头发：
头皮是感觉敏感的部位，可以直接刺激大脑皮质感觉区，对身体形象的建立有很大帮助。
可以每天进行10分钟左右，也可以用吹风机吹身体各部位，身体形象感觉。
2.毛巾游戏：
可用毛巾，将孩子包在其中，由父母亲各拉一头，左右或上下摇动。此游戏不但可以触觉，对前庭固有感觉的成长可以有很大的帮助。
3.跳床游戏：
可由父亲或母亲背着，在跳床上跳动，对固有平衡感及脑干组织的发展颇有帮助。
4.大笼球游戏：
由父母亲协助孩子坐或趴在大笼球上，趴在上面，抓住两脚，保持平衡，躺在上面或坐在上面，用大笼球压过孩子的身体，这样对孩子触觉学习及身体形象有很大帮助。
感统训练的好处是什么？
☑改善孩子注意力，学习
☑身体控制能力
☑帮孩子建立自信，养成好性格
☑促进语言发展
☑让孩子学会合理表达情绪
感觉统合训练可以增强儿童体质，发展儿童智力，让的孩子更，让感统失调的孩子更健康更自信！
0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。
3-6岁：儿童感觉统合较佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。
6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

相关回答
金色雨林测什么？
答：您好，我们从孩子的感觉统合、听知觉能力、视知觉能力、思维能力和阅读理解能力五方面来评测孩子的学习能力综合发展。
过程中有您的描述、孩子自己做题展示部分、专业师观察三部分综合评定结果，非常客观准确。
在这个基础上找到您所说的感统失调问题的具体成因。
给予针对性的解决方案。我们的都是请专业的师来完成，需要预约时间。
怎样进行儿童感觉统合训练?如何?
儿童感觉统合训练首先由心理测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平,然后制定训练课程,通过一些特殊研制的器具,以游戏的形式让孩子参与。
感觉统合能力的训练,就是针对这些问题而进行的大脑功能训练,运用一些专门的器械,要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作,例如,平衡能力的训练,让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独脚椅等项目,来训练大脑前庭平衡功能,孩子的注意力。
通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目,训练孩子的本体感,孩子的动作反应速度。通过羊角球、袋鼠跳、大笼球、爬袋等项目,训练孩子的触觉,稳定孩子的情绪,增强勇气和自信心。
通过拍球、趴地推球、抛接球、网缆插棍等项目,来训练孩子的手眼协调性,解决粗心大意的问题。感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。
一般经过1~3个月的训练,就可以取得明显的,孩子的学习、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的和改善,其中,儿童的智力水平也可以得到不同程度的。
美国、日本、台湾等地从70年代起开展儿童感觉统合训练,现已发展成每个校都设有感觉统合训练室,取得了很好的。
目前,国内已研究开发了这一训练理论和技术,在中国儿童中也取得了明显的疗效。临床实践表明,参加训练的儿童都有不同的改善,其中85的受训儿童有显著的。
不同时期感统失调的表现
在幼儿园
坐不住、乱跑、多动、注意力不集中、不站队、不听指令、爱哭、粘人胆小、不合群、吃手、咬衣服、不会说话、吐字不清、口语表达不好
在
学不会坐不住、好动、注意力不集中、写作业磨蹭、跳字漏行、粗心、阅读能力差、不分、写字出格、前学后忘

儿童出现感觉统合失调会有什么表现呢?
1.前庭平衡功能失常:表现为好动不安,注意力不集中上课不专心,爱做小动作
他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
2.视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常多字少字;写字时偏旁部首常颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等。
3.听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
4.动作协调不良:表现为平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
5.本体感失调:表现为缺乏自信,消极退缩,语言表达能力差,手脚笨拙等。
6.触觉过分敏感:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
这些问题无疑会造成儿童学习和交往障碍,因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商,但由于大脑无法正常有效地工作,因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
如何给孩子做感统训练（含特殊儿童）
较好、孩子喜欢做的项目作为物
　　感统训练也要贯穿ABA行为训练法，比如让孩子做5次滑板，就奖励他玩几分钟他较喜欢的蹦床，蹦几下又滑板几下，化整为零，只要滑板的总数达到是一样的。
第二、交叉进行
　　要孩子一口气反复做完某个项目，孩子会觉得单调泛味，会抗拒配合，而每项运动交叉进行则丰富多彩，适合孩子的特点。
比如，滑板几分钟，攀爬几分钟，蹦床几分钟，跳羊角球几钟……只要整节课都处于运动中，就可以达到要求的。
第三、营造快乐的气氛
　　孩子要感受到运动的快乐，做感统才有；孩子的配合，听指令和社交障碍才能得到改善，特别是在快乐中孩子的语言更易得到发展，因此家长要像做单训一样在旁边不断地鼓励，奖赏孩子。
比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球时，要唱“两只老虎，两只老虎跳得高，跳得快……”滑板时，在旁边也喊“小鸟撞飞飞飞……”“加油，加油，真棒！”
第四、营造竞争的气氛　　
孤独症孩子没有竞争意识，自行其事，因此，要找几个小朋友和他一起竞争，家长们在旁边加油，呐喊，助威。
　　室内、室外交叉进行，孩子才有新鲜感。
比如上午在感统室内做，下午在榕树下面做投篮、骑车，来回持物跑、跳格子、走平衡木、抛球、滚球、踢球、滑滑梯、玩转盘、蘑菇车、提物走直线，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院儿童楼前面滑梯等。
第五、形式要多样
　　有些家长误以为做感统就是感统室里面用哪能点器材，做那几样项目，如果光光做感统室内那几个单调的项目，是达不到训练的。家长要开动脑筋，就地取材，变换不同的形式。
其它形式的感统有：
　1、 公园里的荡秋千、独木桥、跷跷板、转盘、滑梯、滚草地、翻跟斗等，场地开阔，造型新颖。
　2、 游乐场的充气淘气堡、碰碰车、电动火车、飞船、摇马等。
　3、 各类社区健身器材
　4、 赤脚走草地、赤脚走石头铺的健康路。
　5、 走商场的电梯，观光电梯等。手脚爬 手膝爬 匐爬　
    6、 爬倒退爬 趴着四肢游泳状 单脚跳 前跳后跳
　7、跳 双脚跳 跳障碍物
感统训练对孩子的好处
较好，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。
第二，感觉统合训练可以发展儿童的智力。
第三，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童融入正常的教育之中。
第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。
(二)促使儿童注意力集中
(三)感觉统合训练有助于儿童建立自信
第五，幼儿的语言能力。
第六，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
第七，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。
0-3岁：儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。
3-6岁：儿童感觉统合较佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。
6-13岁：儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。
金色雨林简介
金色雨林创始人林薇女士 1994 年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于 1999 年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014 年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14 岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program,简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在 27 个省，97个城市，拥有近 200 家中心（截止 2018 年 8 月 20 日数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林感统训练课程
感统的初级阶段：
（基础能力打造阶段（调整））通过触觉，前庭觉，本体觉，视觉空间，听觉感知等基础训练，调整大运动功能，平衡，肌力，方向，韵律，协调，松懈，速度，变化。进而达到身体机能的。
感统的中级阶段
（加强基本能力的掌握阶段（改善））：通过较好阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动，手眼协调，双侧协调，大脑整合，运动企划，视听觉（视觉辨识，视觉记忆，视觉顺序，视觉广度)及手部肌力训练等项目，来达到学习能力及专注力的。
感统的阶段：
（内在成就动机（））：把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力，通过结构化教学，注意力，记忆力，学习能力，人际交往，互动合作，个人目标，社会自理，语言发展（听觉辨识，听觉记忆广度，语言广度，听觉顺序）家庭配合实施状况检视等。儿童竞争力。
相关问答
学能教育是否能直接学习？
答：学习能力是所有学习过程中会用到的能力，也是学习行为的基础，直接影响学习毋庸置疑。
影响孩子的原因多种多样，学习能力的教育越早介入，对于孩子学习的影响越大，的也就越明显。


相关回答
剖腹产和有问题的孩子才需要感觉统合训练，这种说法对吗？
答：这是大家对感觉统合训练的误区。并不是只有剖腹产和有问题的孩子才需要感觉统合训练，事实上，所有的孩子都需要感觉学习和感觉统合训练，而学习能力的训练是感觉统合训练的特殊训练部分。养育过程不科学，即使是顺产的孩子也会有严重的感觉统合失调。
我们要为孩子提供丰富的感觉统合学习环境，例如感觉统合训练的孩子同样需要到专业的中心去训练，毕竟家里没有那么专业的条件。
所以说孩子既不是剖腹产也没有严重的感觉统合失调问题，但是还是需要去做感觉统合的训练，因为作为妈妈，我们希望孩子发展得更好。
怎样进行儿童感觉统合训练?如何?
儿童感觉统合训练首先由心理测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平,然后制定训练课程,通过一些特殊研制的器具,以游戏的形式让孩子参与。
感觉统合能力的训练,就是针对这些问题而进行的大脑功能训练,运用一些专门的器械,要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作,例如,平衡能力的训练,让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独脚椅等项目,来训练大脑前庭平衡功能,孩子的注意力。
通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目,训练孩子的本体感,孩子的动作反应速度。通过羊角球、袋鼠跳、大笼球、爬袋等项目,训练孩子的触觉,稳定孩子的情绪,增强勇气和自信心。
通过拍球、趴地推球、抛接球、网缆插棍等项目,来训练孩子的手眼协调性,解决粗心大意的问题。感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。
一般经过1~3个月的训练,就可以取得明显的,孩子的学习、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的和改善,其中,儿童的智力水平也可以得到不同程度的。
美国、日本、台湾等地从70年代起开展儿童感觉统合训练,现已发展成每个校都设有感觉统合训练室,取得了很好的。
目前,国内已研究开发了这一训练理论和技术,在中国儿童中也取得了明显的疗效。临床实践表明,参加训练的儿童都有不同的改善,其中85的受训儿童有显著的。
一旦大脑的统合能力出现问题，就不能准确地对信息进行处理与传达，身体就得不到正确的指令，影响人体各方面行动的。
具体来说就是，书写、阅读等出现偏差，学习大打折扣。
这种现象就称为：
感统失调
感统失调，有可能正妨碍每一个孩子的学习感统失调并不是个别现象。早在1972年，美国儿童心理学家爱尔丝博士通过发现2-13岁儿童中感觉统合失调严重的儿童占10-30，北京医学部对3110名儿童发现感统严重失调的占21。据研究表明，大中城市孩子感觉统和失调率达到80，其中30为重度感统失调。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，出现以下情况的孩子需要给予必要的矫正，超过12岁将难以改变。

金色雨林千万爸妈智慧

1.团队

十余位儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持

定期开设讲座、家长学堂

同时为教学提供科学性与性

2.师资

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

七大项目，严格筛选教师

教师必须通过总部培训和考核

以金色雨林的员工，不止是老师 更是孩子灵魂的工程师

3.

实验结果经过中国科心理研究所

中国科深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性

4.全智能配课

根据结果，通过智能配课系统

为孩子定制“个性化教育方案”( "IEP" )为每个孩子分配专属课题与目标

5.小班教学

8人为一班,教学精品化优化师资力量分配

给每个孩子平等成长的机会

6.显著

训练有效率为96.8

(出自:中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)

7.教学经验

学习能力研究训练工作持续26年

简介

金色雨林简介
金色雨林创始人林薇女士 1994 年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于 1999 年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014 年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14 岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program,简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在 27 个省，97个城市，拥有近 200 家中心（截止 2018 年 8 月 20 日数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！