为什么要选择在金色雨林学习？
 1系统，准确测量通过儿童心理老师1对1评估孩子注意力发展状况，出具评测报告及训练方案，帮助家长准确了解孩子注意力水平。  
   2量身打造训练计划，孩子注意力，取得通过儿童心理老师1对1评估孩子注意力发展状况，出具评测报告及训练方案，帮助家长准确了解孩子注意力水平。    
     31对1训练，提供1对1老师训练指导，自由选择训练时间，随时约课。      
       4游戏式训练方式，让孩子爱上学习定制教学具，让孩子在新奇有趣的游戏中完成训练，在游戏中各项能力。        
         5父母一起参与，打造高质量亲子陪伴每个家庭都会有指导师，可以在两课其间进行询问孩子训练以及成长过程中的各种问题。我们的家庭指导师会给出一定的建议和意见帮助孩子学业进步、健康成长。          
6师资品质金色雨林拥有的儿童注意力训练师、感统训练师、思维导图训练师，以及课研团队，力求为每位孩子提供学习。                    
注意力分类
注意力分为主动注意力和被动注意力。
主动注意又称为有意注意，是自觉的有目的的注意。
被动注意又称为无意注 意，是自然发生的，没有自觉目的和不加任何意志努力的。
婴儿时期以被动注意为主，它的产生与外界信息的刺激强度有关，强度越大， 越易引起被动注意。
出生后 3 个月开始能短暂地集中注意人脸和声音，当孩子听 到置于耳后的铃声时，会将头转动去寻找声源而停止他原先的动作。
这个铃声就 是引起他被动注意的刺激信息。随着年龄的增长，活动范围的扩大，内容的增多 以及动作语言功能的不断成熟，孩子越来越多地出现主动注意。
但幼儿时期的主 动注意稳定性差，易分散和转移。
学龄前期儿童已能保持一定时间的主动注意，能较好地控制自己的注意力。 一个 5-6 岁的孩子能集中注意力约 15 分钟左右，6-10 岁 20-25 分钟，10-12 岁 25-30 分钟。
相关问答
 金色雨林测什么？  
   答：您好，我们通过大运动、精细动作、认知水平（适应性）、语言能力、社交能力五大领域来孩子的发育商水平。发育商结果约等于小朋友的智力水平。因为您的孩子还属于发展期，可变性很强所以采用发育商的概念。我们会根据孩子具体能力的强度来针对性制定教学计划，帮助他更快更好地注意力和记忆力。我们的都是请专业的师来完成，需要预约，  
我们的
学习能力研究训练工作持续24年
团队鼎力相助
经中科院心身健康联合促进实验室论证有效
专属定制全智能配课
8人一班小班教学
教师经培训筛选持证上岗