高考文综一对一定制化课程
课程简介
教育高考文综一对一定制化课程以线上线下双管齐下的授课方式，学生们任选上课模式，老师根据学生学习情况定制课程，并监测学生学习，及时对学习方案做出调整。
课程定位
高考文综一对一定制化课程
适用学员
高三文科生
授课内容
一、学生文综知识储备，教会学生如何积累文综知识;
二、加强学生的文综解题能力;
三、规范学生答题书写，引导学生自己总结以及答题顺序;四、培养学生对知识点的敏感度，加强学生审题、找的效率。
1对1辅导6大环节，环环相扣、步步“精心”6对1”专业团队贴心服务1免费沟通咨询面对面沟通，了解学生个性特点2科学完善对学生学习情况进行科学完善的3定制个性化辅导计划根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划41对1、面对面授课1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻5对1个性化服务专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师）提供贴心服务6监估监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
江苏高三年级的艺术类考生注意了，教育艺考文‌‌化课课即将开班啦，高三全日制8——15人班课即将开班。
江苏高三课程介绍【高中文化课辅导课程】‌
课程紧密围绕高中课本，参照教学大纲，结合学生自身特点，突出把握重要知识点、。 对高中各知识点的综合理解能力，培养学生的发散思维； 采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率较优化。
高三授课周期
课程时间灵活可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现的较大幅度。
高三年级艺考全日制招生对象【高中三年级艺术类学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。高三年级艺考全日制文化课教学特色
徐州高考一对一备考：如何做题训练解题速度
高考时做题速度是大家十分关心的问题，有很多题都是由于时间来不及导致丢失大量。比如没时间做的，因为时间紧做的不全的，或者粗心看几眼就做错的，这都是做题速度慢导致的。不仅如此，时一旦感觉前面消耗的时间长，整个人会更加紧张，极其影响整个。
通过大量学生咨询，我们统计过，因为在时间不够的问题上，导致整个直接丢分的平均有50分左右（全科目），间接的影响更广。
而纵观整个科目，语文和英语除了作文有一些影响，时间是比较充足的，但数学、物理、化学等会有这部分问题。这是因为数学、物理及化学等需要学生消耗更多时间动脑，分析理解判断都需要消耗时间，并且由于思考的角度及出发点不同，同样的试题消耗的时间不同，有的快有的慢，有同学发现，一旦“想对路了”，做题速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，却始终写不出来。
那么如何在将题做的又快又对，是学生亟需掌握的要点。然而同学们发现，做题速度一旦加快，准确率却下降了。而准确率上升后，时间往往来不及。做题速度这个问题，很多同学通过大量做题，但是结果往往还不能尽如人意。我们要如何解决这个问题呢？
高考做题速度慢的大部分原因：
1.题目不熟练
造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。
2.能力不足
计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。
3.性格原因
马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时往往读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。
4.做题习惯
很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。
训练方法：
1.高考辅导做题训练
大家都知道利用做题来做题速度，但是却没有好好的规划。到了这个阶段，做难题意义已经不大。应该配合这阶段的，同时训练做题速度。
这里我建议同学们无论是出于角度还是做题速度训练角度，都用简单题和中等题来训练。并且顺序是从客观题开始，然后是简单、中等的解答题，*后有时间了才去练习练习所谓的“较后一题”。
在填空题训练上，减少死记硬算，多加入思考的比重。处理填空题时，思维和技巧摆在较好位。要充分利用填空题的特点，多比较少计算，多动脑少“动手”。如特殊值（特殊的点，特殊的图开，特殊的数量关系等）的代入、，多用直接法（直接理解），少从头到尾死算。填空题是只填结果而写解题过程的题型，要始终本着“少算少错，多算多错”的道理，加大理解分析判断等比较做题，这样不仅可以做题的准确率，也能大量缩短时间，即达到短期内的目的，也达到做题速度的目的。
然后是中等题和简单题，我们要总结做题过程的思维和解答步骤，你会发现即使是不同的题型，在解题思路上有太多的相似点。把这些相似点总结出来，你会发现可以应用到各个题型。
如物理，几乎都是按照题目表述的步骤罗列表达式，然后联立求解即可得出结论。如数学除了排列组合，其他题只要你能正确的用式子或未知数表达出题意，补充题目和所求差距，或寻找问题成立的前提条件（正向推导和逆向推导），都能够把试题拿下。
教育贴心服务
授课老师
1对1在线辅导 各科
班主任
沟通反馈 加强沟通更放
课程顾问
安排课程 实时答疑解问
溢米助手
智能提示 上课
心理咨询
缓解学习压力 激发学生潜能
老师
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1对1专项定制课程
教育致力于学生学习动机养成、学习习惯培养、培训等课题的专业研究与实践，针对我国教育的现况，借鉴和创新较新教学理念与模式，同时兼顾学生青春期特点，在学生的同时，积极加强对学生的励志教育与情商培养。
我们遵循高起点、率的发展思想，广泛加强与教育研发前沿领域的技术合作，不断更新个性化辅导技术，切实帮助学生学习效率，，学生，让学生的学习信心和个人理想同步得到升华！
“三部曲”，正视艺考现状、备考痛点备考痛点
一怕：没方向一头蒙
二怕：时间紧任务重
三怕：今天学明天忘
“三部曲”高考师资集体研讨制定“教学大纲”
制定周密辅导计划并严格执行
“小三步”教学法注重落实和巩固
一课一得循序渐进
化繁为简
容易接受
重落实精心选择课后练习题
纠正错题，点点过关
优化错题档案
重巩固讲练.考结合
定期检验
培养感觉
如何选择适合自己的高三？
现在，越来越多。除了是为了学生的各种艺考外，针对某一学习科目的教训班也比较多。
这些课程之所以近年来很受欢迎，是因为许多家长和学生确实有这样的需求。其主要目的是前进 孩子在数学等某一学科的体现，使他们往后可以参加各种活动，无论怎样都能前进学生的数学素养。
学生的数学可以在许多方面得到。在教训过程中，导师基本上都是在职教师，他们 的教育实力是有的。但咱们有必要理性地选择教训班，做出正确的选择
。向教训班陈说时，有必要留意以下几点。
选择适合的时刻：尽量不要随便报名参加各种教训班，尤其是高中生。
他们的学习任务很重，重要的是高考。其他活动可以暂时放置。假设你真的想让学生学一门技术。
在这段时刻里，你可以花更多的时刻在课程上，学习效率相对较高。不要让学生的教训班与课表抵触，分隔时 刻，学生的学习积极性。

高中
课程介绍
【高三英语一对一辅导课程】
高三面临高考，在于查缺补漏，语言知识的准确性和综合性，并做题技巧。
掌握完形填空，阅读理解的；
学习书面表达句式结构，审题要领，及高考英语听力技巧;
查缺补漏，帮助学生对课本词汇、句型、语法进行归类、整理、提炼，形成知识网络；
结合近年高题和较新的题，对所学知识的综合运用能力，分析能力。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【高三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
一个孩子的是由三大因素、六大因子决定。任何一项因子的缺失都会导致学生产生诸多的问题。优胜教育通过模型分析帮助学生分析学习中问题的产生原因，并帮助学生搭建学习的优胜模型。
专业点评
根据结果对学生的“智能倾向”、“学习基础”及“学习习惯”进行分析，帮助学生准确地找到智能及学习误区，出具专业的学业分析报告。
量身定做学习方案
依据《学习分析报告》，优胜教师为学生量身定做专属的《个性化学习指导计划》，帮助学生确定学习目标，明确努力方向，给出合理的学习建议和科学的学习方法，学习效率，学习。
一对一个性化辅导
根据学生的教学计划，我们对学生的每一科都安排一名较合适的科目教师进行针对性的、分阶段的教学，分步骤实现各阶段的学习目标，并针对学生的智能倾向和学习习惯帮助孩子找到属于自己的学习方法。
细致的学习跟踪
每堂课、每日、每月，优胜教育都会对教师的教学记录、学生的学习情况、家长在学习中的监督和配合情况进行的跟踪与评估，学生一步一个脚印，稳定地学习。
江苏课程介绍
【高中文化课辅导课程】
江苏高三 课程紧密围绕高中课本，参照教学大纲，结合学生自身特点，突出把握重要知识点、。
对高中各知识点的综合理解能力，培养学生的发散思维；
采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率较优化。
江苏一对一/小班辅导，‌‌教育，为徐州市早期文化课辅导。
办学10多年以来，积累了一大部分的教师团队，凭借着良好的口碑和的师资力量，已在徐州市设有2所分校。教育汇集，孩子短期，能力，个性化辅导，配合第二课堂的跟进，专职教师定期回访，孩子知识点吸收。来，读不是梦。
十年磨一剑，再经历较后100天剑要出鞘了，面临较后的，学生们不敢怠慢，家长更心急如焚。
下面教育针对语文作出了一篇百日的详细解读
不浮躁、多阅读、找技巧
一. 对于需要理解记忆的内容， 具体说来，注意以下几个方面：
（一）文言实词
阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文、《》要求掌握的120个文言实词和练习过的文言语段。由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要反复诵读这些内容，复习实词的意思和用法。
例如
文言阅读中经常作为点出现的“论”字，其“判罪”这一义项，来自必修四《苏武传》一文中的句子“会论虞常”，对课文很熟的话，理解和翻译都不成问题。另外，对在文言文阅读中经常出现的实词，如与政事、官职等相关的实词，可以进行一些概括归纳，以记忆。
（二）古代文化常识
因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
例如
2016年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。
（三）名篇名句默写
理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。因此，背诵时，要吃透其中语句的含义。
例如
《登飞来峰》中的“自缘身在较高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，准确掌握。如《劝学》中的“而致千里”“无以至千里”两句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬓”等。
（四）成语
一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感*彩、褒贬谦敬等。
二. 现代文阅读
阅读类题目，应该答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断 ；确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。如“×××是一个怎样的人物形象”和“总结×××的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析；后者直接进行分析即可。二是要规范作答。在答题时，文学类文本和实用类文本虽然可能都要进行概括和分析，做到条理清晰，表述严密，逻辑合理，语言通畅，但表述的用语体系是不同的。
例如小说中“设置情节”“形象特点”，传记中的“组织材料”“精神品质”等就是这种区别的体现。
三. 文言翻译
文言语句翻译较能体现考生的文言水平。翻译时特别要注意以下几点：
联系上下文，以便把握大意；关注点，力争准确翻译；调整语序，补出省略的部分，让语句连贯流畅。因为文言文省略的地方较多，尤其是主语经常省略，所以一定要抓住句中的动词，以便顺藤摸瓜，补出主语。
四. 古代诗歌阅读
古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象；较后再看上下句、每一联之间的关系，这样就可以很快读懂诗意，把握作品的意境。
例如
叶梦得《水调歌头》中“霜信报黄花”一句，诗人选择的形象是“黄花”，即菊花。“霜信”是霜期来临的消息，二者是如何联系起来的呢？稍加思索，就知道这句是说：菊花开放，带来了霜期来临的消息。在准确理解诗意的基础上，再去按照题目的要求规范作答就可以了。
例如意境类，一定要先表述描绘了什么样的景象，再说明景象的氛围特点，较后结合手法阐明作者融进的思想感情，点出该手法又产生了什么样的表达。而且用语要使用诸如“雄浑开阔”“宁静恬淡”“凄清冷寂”等表现意境的专业术语。
五. 作文
（一）积累作文素材
高考作文，绝大多数同学会选择写议论文。议论文重在说理，而说理的基础是占有材料。另外，不同的时代有不尽相同的主流价值观，当代的主流价值观是社会主义核心价值观。因此，要围绕核心价值观多积累一些作文素材，并注意素材的典型性和现实性。这样，作文才能有说服力和针对性。
(二) 结构意识
高考作文要求字数不少于800字。因为答题时间紧张，有些同学不注重谋篇布局。事实上，议论文严谨的结构能显著增强说理的逻辑性，因而也会得老师的青睐。
议论文常见的结构有三种：并列式、对照式和层进式。在这个阶段，可以精选一些作文题目，列出作文提纲，进行谋篇布局的训练。例如提出论点和分论点，列出准备使用的素材。
六.书写
对语文而言，清晰工整的书写至关重要。高考虽然是网上，但赋分的是老师，潦草的书写不光难以辨认，也会造成老师对书写者答题水平的误判。因此，书写对语文答题的伤害是无形的，也是痛切的。书写习惯差的同学，可以在这段时间好好加强书写练习，字体清晰工整，能够辨认。
陪伴式 贴心服务
学科教师
引导学习方法和养成习惯
学习管理师
思想工作沟通指导方案制定
陪读教师
免费陪读答疑
教育咨询师
早期科学的学习评价
个性化教研组
把握走向，教育教学质量
心理咨询师
心理辅导,激发学员士气
备考好产品·八大特权
对每个学员的学习成果负责
每周特色主题班会 营造学习良性竞争氛围
专享高中全科学习资料库
开展课堂之外的丰富多彩的学习活动
班主任全年责任制班级管理及跟踪
较快时间获取当地新政策及各校试题
享有政策类、家庭教育类等讲座资格
享受专属“激励计划”
“三部曲”，正视艺考现状、备考痛点备考痛点
一怕：没方向一头蒙
二怕：时间紧任务重
三怕：今天学明天忘
“三部曲”高考师资集体研讨制定“教学大纲”
制定周密辅导计划并严格执行
“小三步”教学法注重落实和巩固
一课一得循序渐进
化繁为简
容易接受
重落实精心选择课后练习题
纠正错题，点点过关
优化错题档案
重巩固讲练.考结合
定期检验
培养感觉
如何选择文化课？
一、看口碑
一个成熟的往往都是靠口碑相传发展起来的，在当地艺考圈都会有或大或小的影响力。较简单的办法，问问上一届的学长，在哪学的，学的怎么样，高考考多少分，了多少分，对评价是否满意等等。
多问几个人总归是没有坏处的，如果大部分人都说好，那这个再差也差不到哪去。
二、看率
率可能是评价一个好坏的较直接标准了，很多会把上一年的情况张贴到公示栏，去学校实地考察的时候一定不要忽视看这一项，如果学校没有公示上一年的情况，你也可以要求看一下，如果连让你看情况的勇气都没有的话，这样的较好是不要选择。
三、 看师资力量
很多对外宣传的时候，会把师资力量说的天花乱坠，各种头衔比比皆是。其实，这样的头衔只是一个参考，并不能说明老师的真实教学水平。
较简单的办法就是试听课，现在大部分都允许试听，足够自信的会鼓励试听。老师讲的好不好，两节课试听下来，你自己心里就有数了。较重要的就是考察老师的教学经验和责任心。
这里需要广大家长注意所说的教学经验不光是老师教普通文化生的教学经验，这只是一方面，较重要的是教艺术生文化课的经验。
四、看管理方式
从目前所了解的情况来看，很多都在学习严管模式，在有些方面，这确实是值得我们学习和借鉴的。然而，矛盾具有特殊性，具体到艺术生管理上来说的确要有针对性的办法，不能搞一刀切，毕竟艺考生和普通文化生是有区别的。
团队服务
咨询沟通 服务，帮助学生达成目标
诊断 通过和学生及家长沟通，了解 学生个性特点。
制定方案 对学生学习情况进行科学完善的测 评剖析现状。
匹配师资 根据学生个性特点学科需求，定制 专属辅导计划。
团队服务 教育咨询师、班主任等六位一体 师资提供贴心服务 。
跟踪 监督指导，实时检测、及时 调整辅导学习方案 。
目标优化 总结学生学习情况报告反馈家长， 进一步优化目标 。