教育高三课
高三课程内容
适合学员
应届/复读班：文科、理科
班级人数
15人大班，10人中班，3-6人小班，一对一VIP班
试听制度
可先试听一周我们的课程。报名步骤，确认所报班级→填写报名表→报名处交款→领取听课证和收据。所有课程均为先报名缴费后正式上课。
班型特色
我们所有的班级严格控制人数！高考班学生不得超过规定人数。我们认为学生在一个八十多人的班里面听课，根本就谈不上效率！高考班的目标是用我们和小班的授课模式，落榜学子注重基础之外培养学习方法和，在一年的时间里突飞猛进！所以学习压力较大，学习氛围极为浓厚！学生间相互比拼，共同进步！
教学特色
专业老师授课
1. 阅读老师：均为教师，省骨干教师，副业教研员。无论是带班还是教学，都采取表扬、鼓励的方法，所教班级学生热爱学习，曾有多位同学被保送清华、北大等高校。
2.数学思维探究老师：教师，市骨干教师，辅导员。善于启发、引导，化繁为简，讲授知识的同时善于传授方法，不仅让你学会，还能会学。辅导数学思维探究方面，有二十余人次获得高中数学思维探究联赛河北省奖项。
3.英语老师：教师，市骨干教师，市评优课指导教师。通过认真研究英语语言教学规律，注重学生语言能力的培养和文化素养的，课堂效率，开展丰富多彩的课内外活动，形成了灵活、细致的教学风格。
4.物理老师：教师。15年的高中物理教学经验，其中8年的高三教学经验，教学优异。发表教学论文十余篇，参编、主编教辅资料十余本。
5.化学老师：教师，教育硕士。从教二十余年中，以学生为中心，根据化学课的特点，采用多种教学方法，注重学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，参加辅导学生青少年科技创新并获奖。
6.生物老师：生物教练员。生物课堂实验教学展评一等奖，徐州市生物学会会员，所教学生获得生物竞争、奖励。
7.政治老师：教师，高三备课组长，徐州市骨干教师。任教22年，所带学生有多名进入北大、清华、港大等高校就读。发表论文多篇，参加编写《数学省高考复习》、《时事政治》等多部教辅资料。
8.地理老师：地理备课组长。多年连续送文科毕业班，拥有自己独特的教学风格。教学深受学生喜爱，高考十分突出。
9.历史老师：带过8届高三毕业班，5年备课组长。出版各种复习资料十余本，多篇论文在以上刊物发表。所带班学生优异！
艺考生怎么选择文化课培训？
一、艺考生文化课问题1.普遍是由于学习能力和基础不如意而选择艺术.
2.联考或校考后，大部分的学生很迷茫，急需教育指导，给学生做的百日规划和时刻励志。
3.学生无法及时跟上学校的复习进度，在黄金时间，浪费在“苦苦爬行”中，效率低下。
4.艺考生的文化课水平和学习能力，接受能力，，差异非常大。无法做到因材施教。
二、根据学生这个阶段问题制定文化学习
1.信心塑造和个性化整体教育规划制定
2.根据学生学业水平、学习能力期望批次，确定学生知识点的取舍和教学深度。
3.心理的训练和的训练
4.整体学业水平5.协助报考，减少学生不必要的时间浪费6.协调家长和孩子之间的沟通，让孩子在积极向上的环境中。
三、根据艺考生文化学习选择培训
“不选贵的，只选对的！”“不选贱的，只选对的”总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问；在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查缺补漏。一定要端正态度，合理的规划好自己的复习计划，积极投身文化课，脚踏实地执行，文化课取得好的，艺考录-取中就多一份主动，加大录-取!
江苏高三全日制就来教育，专注教育行业10多年
一、高考授课周期
课程时间灵活可根据学生实际情况确定上课时间。
周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在较有效的时间内，实现的较大幅度。
二、高三年级艺考全日制招生对象
【高中三年级艺术类学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。
高三年级艺考全日制教学特色
三、高三年级全日制教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。·时间地点自由灵活　　随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您较好的辅导服务。
四、学生学习的积极性
　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；小班辅导教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
江苏、
江苏高三注意事项
1.合理分配时间，认真复习
艺术生需要主攻专业课，就会导致文化课复习时间减少，所以艺术生在学习专业课时，也应该合理利用时间，在学习专业课的课余时间，复习好文化课的基础知识，为之后文化课的复习做好准备。
2.及时调整学习心态
很多艺术生在备考专业课的时候或者在复习考文化课的时候，往往缺乏自信，给自己的心理压力很大。而这些不良的备考情绪会影响，所以艺术生要及时调整好心态，合理面对。
3．复习文化课知识
艺术生由于长期专注于专业课的集训辅导，文化课的基础知识就存在脱节的现象，对于本身文化课底子就比较薄弱的考生来讲，文化课知识掌握得非常零散，知识不够，也不系统，所以艺术生在复习文化课时，就要复习基础知识，梳理学科知识结构，不留漏洞。
招生对象：
全省范围内高考应往届学生。
尖子生：稳固学习成效，段！
中段生：优质教学方式，飞越达标线！
后进生：端正学习态度，站上达标线！
分为三个班型：精英A+班、班A班、B班
1、省市学科教师
2、班主任全天跟班管理
3、 针对基础、良好、薄弱学生、、培训
4、班级人数少课堂效率高
5、综合培训辅导
6、入学进行学情分析
7、班主任日查周测、天天跟着反馈
8、自习期间专职助教解决弱科弱项
9、特设内容
10、 住宿四人间、水果蔬菜营养餐健康搭配
教育贴心服务
授课老师
1对1在线辅导 各科
班主任
沟通反馈 加强沟通更放
课程顾问
安排课程 实时答疑解问
溢米助手
智能提示 上课
心理咨询
缓解学习压力 激发学生潜能
老师
学考信息 及时分享
1对1专项定制课程
教育致力于学生学习动机养成、学习习惯培养、培训等课题的专业研究与实践，针对我国教育的现况，借鉴和创新较新教学理念与模式，同时兼顾学生青春期特点，在学生的同时，积极加强对学生的励志教育与情商培养。
我们遵循高起点、率的发展思想，广泛加强与教育研发前沿领域的技术合作，不断更新个性化辅导技术，切实帮助学生学习效率，，学生，让学生的学习信心和个人理想同步得到升华！
江苏高三前辅导，江苏辅导老师哪家好.
1、学科、学情分析 通过专业的了解学生目前所处的知识结构状况、与不足，以及学生的智力因素和非智力因素在学科学习中所占的比重。
2、根据测定的情况为孩子选择适合他的老师，并与老师一起为孩子量身定做属于他自己的辅导方案。
3、后期学习管理师教学跟踪，了解学生学习情况并及时与家长沟通回访。
、辅导、!!我们选择的老师均是有着丰富辅导经验的老师，教育根据教材精心制定了一套符合学生的辅导计划，力争使每位考生都能够考上!!!
艺考生怎么选择文化课培训？
一、艺考生文化课问题
1.普遍是由于学习能力和基础不如意而选择艺术.
2.联考或校考后，大部分的学生很迷茫，急需教育指导，给学生做的百日规划和时刻励志。
3.学生无法及时跟上学校的复习进度，在黄金时间，浪费在“苦苦爬行”中，效率低下。
4.艺考生的文化课水平和学习能力，接受能力，，差异非常大。无法做到因材施教。
二、根据学生这个阶段问题制定文化学习
1.信心塑造和个性化整体教育规划制定
2.根据学生学业水平、学习能力期望批次，确定学生知识点的取舍和教学深度。
3.心理的训练和的训练
4.整体学业水平
5.协助报考，减少学生不必要的时间浪费
6.协调家长和孩子之间的沟通，让孩子在积极向上的环境中。
三、根据艺考生文化学习选择培训
“不选贵的，只选对的！”“不选贱的，只选对的”
总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问；在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查缺补漏。
一定要端正态度，合理的规划好自己的复习计划，积极投身文化课，脚踏实地执行，文化课取得好的，艺考录-取中就多一份主动，加大录-取!

教育高三课
高三课程内容
适合学员
应届/复读班：文科、理科
班级人数
15人大班，10人中班，3-6人小班，一对一VIP班
试听制度
可先试听一周我们的课程。报名步骤，确认所报班级→填写报名表→报名处交款→领取听课证和收据。所有课程均为先报名缴费后正式上课。
班型特色
我们所有的班级严格控制人数！高考班学生不得超过规定人数。我们认为学生在一个八十多人的班里面听课，根本就谈不上效率！高考班的目标是用我们和小班的授课模式，落榜学子注重基础之外培养学习方法和，在一年的时间里突飞猛进！所以学习压力较大，学习氛围极为浓厚！学生间相互比拼，共同进步！
教学特色
专业老师授课
1. 阅读老师：均为教师，省骨干教师，副业教研员。无论是带班还是教学，都采取表扬、鼓励的方法，所教班级学生热爱学习，曾有多位同学被保送清华、北大等高校。
2.数学思维探究老师：教师，市骨干教师，辅导员。善于启发、引导，化繁为简，讲授知识的同时善于传授方法，不仅让你学会，还能会学。辅导数学思维探究方面，有二十余人次获得高中数学思维探究联赛河北省奖项。
3.英语老师：教师，市骨干教师，市评优课指导教师。通过认真研究英语语言教学规律，注重学生语言能力的培养和文化素养的，课堂效率，开展丰富多彩的课内外活动，形成了灵活、细致的教学风格。
4.物理老师：教师。15年的高中物理教学经验，其中8年的高三教学经验，教学优异。发表教学论文十余篇，参编、主编教辅资料十余本。
5.化学老师：教师，教育硕士。从教二十余年中，以学生为中心，根据化学课的特点，采用多种教学方法，注重学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，参加辅导学生青少年科技创新并获奖。
6.生物老师：生物教练员。生物课堂实验教学展评一等奖，徐州市生物学会会员，所教学生获得生物竞争、奖励。
7.政治老师：教师，高三备课组长，徐州市骨干教师。任教22年，所带学生有多名进入北大、清华、港大等高校就读。发表论文多篇，参加编写《数学省高考复习》、《时事政治》等多部教辅资料。
8.地理老师：地理备课组长。多年连续送文科毕业班，拥有自己独特的教学风格。教学深受学生喜爱，高考十分突出。
9.历史老师：带过8届高三毕业班，5年备课组长。出版各种复习资料十余本，多篇论文在以上刊物发表。所带班学生优异！
艺考生怎么选择文化课培训？
一、艺考生文化课问题1.普遍是由于学习能力和基础不如意而选择艺术.
2.联考或校考后，大部分的学生很迷茫，急需教育指导，给学生做的百日规划和时刻励志。
3.学生无法及时跟上学校的复习进度，在黄金时间，浪费在“苦苦爬行”中，效率低下。
4.艺考生的文化课水平和学习能力，接受能力，，差异非常大。无法做到因材施教。
二、根据学生这个阶段问题制定文化学习
1.信心塑造和个性化整体教育规划制定
2.根据学生学业水平、学习能力期望批次，确定学生知识点的取舍和教学深度。
3.心理的训练和的训练
4.整体学业水平5.协助报考，减少学生不必要的时间浪费6.协调家长和孩子之间的沟通，让孩子在积极向上的环境中。
三、根据艺考生文化学习选择培训
“不选贵的，只选对的！”“不选贱的，只选对的”总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问；在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查缺补漏。一定要端正态度，合理的规划好自己的复习计划，积极投身文化课，脚踏实地执行，文化课取得好的，艺考录-取中就多一份主动，加大录-取!
高三辅导科目介绍
针对各科目，教育研组老师给出基础辅导具体专题，对高考进行梳理。
语文：基础知识、当代诗文、文学类；实用类文本阅读，语言文字运用，作文。
数学：集合与逻辑用语、函数、导数、三角函数、平面向量、复数、数列、几何（立体几何、解析几何）、不等式、概率统计、坐标系与方程等基础。
英语：听力、单项选择、完型、阅读、写作、短文改错。
政治：生活与消费、劳动与经营、市场经济、文化与生活、我国的、民主政治、当代社会、发展中国特色社会主义、思维与创新意识、时事政治。
历史：中国史、史。
地理：宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换，自然环境的整体性和差异性，自然环境对人类活动的影响，人口与城市，生产活动与地域联系，交通与发展。
物理：力学、电磁学、实验与探究、选修3-4。
化学：化学元素、化学理论、有机化学、化学实验。
生物：生态、细胞、进化、遗传、变异、基因、种群、生态系统。
那么如何在将题做的又快又对，是学生亟需掌握的要点。然而同学们发现，做题速度一旦加快，准确率却下降了。
而准确率上升后，时间往往来不及。做题速度这个问题，很多同学通过大量做题，但是结果往往还不能尽如人意。我们要如何解决这个问题呢？
高考做题速度慢的大部分原因：
1.题目不熟练
造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。
2.能力不足
计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。
3.性格原因
马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时往往读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。
4.做题习惯
很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。
高考辅导培训-面对面辅导课程上课时间上课时间很自由，可根据学生时间随时调整学习策略课针对性强针对每位学生，制定高针对性、个性化学习方案面对面师生面对面、专注的学习、实时答疑解答问题免费退费0风险，先听后付，不满意，换老师，不想上，退还费用那么如何在将题做的又快又对，是学生亟需掌握的要点。然而同学们发现，做题速度一旦加快，准确率却下降了。而准确率上升后，时间往往来不及。做题速度这个问题，很多同学通过大量做题，但是结果往往还不能尽如人意。
我们要如何解决这个问题呢？高考做题速度慢的大部分原因：
1.题目不熟练造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。
2.能力不足计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。
3.性格原因马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时往往读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。4.做题习惯很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。
6大辅导环节，环环相扣、步步“精心”专业团队贴心服务
1.免费沟通咨询
面对面沟通
了解
学生个性特点
2.科学完善
对学生学习情况
进行科学完善的
3.定制辅导计划
根据学生个性特点、
学科需求定制
个性化辅导计划
4.面对面授课
面对面授课，
因材施教，教得深刻、学的透彻
5.专业团队贴心服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师）提供贴心服务
6.监估
监督指导，
及时反馈、
随时修订辅导方案
高教学辅导计划
一.整体规划
根据学生基础及高考要求，拟进行三个阶段的复习，具体时间安排如下：
较好阶段：一轮基础复习，以夯实基础为主
基础知识点的复习及记忆，包括各类题型练习
第二阶段：二轮专题复习
二轮复习以高考专题训练为主
第三阶段：高考训练
高：近十年高考刷题，查缺补漏
二、具体计划
较好阶段：夯实基础
1.化学计量及其应用
物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积、溶液的配制
2.化学物质及其变化
物质分类（胶体、电解质）、离子反应、氧化还原反应
3.金属及其化合物
钠及其化合物、镁铝及其化合物、铁铜及其化合物、金属材料及合金
4.非金属及其化合物
硅及其化合物、氯及其化合物、氮及其化合物、硫及其化合物
5.元素周期律
元素周期表及周期律的应用、化学键（化学键与物质类别）、原子结构、分子间作用力
6.化学反应与能量
反应热、热化学方程、中和热、燃烧热、盖斯定律、热化学计算
7.化学反应速率及化学平衡
化学反应速率及其影响因素、化学平衡（状态、标志及平衡常数）、平衡移动及其影响因素、等效平衡、平衡相关计算
8.电化学
原电池及其应用、电解池及其应用、金属腐蚀与防护
9.化学与自然资源的开发利用
金属矿物的开发利用、化石燃料的开发利用、环境保护与绿色化学
10.水溶液中的离子平衡
弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性、酸碱滴定、盐类水解、难溶电解质的溶解平衡
11.常见有机化合物（有机基础）
有机物简单命名、同分异构体、共线共面问题、有机反应（烃类（烷烃、烯烃、炔烃）、苯及其同系物、烃的含氧衍生物（醇类、醛类、羧酸类、酯类、醚及酮类））
12.物质结构与性质
原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质
13.化学实验
实验规则、常用仪器的选用、物质的检验、物质的分离与提纯、装置的选择与判断、常见气体的制备及检验
第二阶段：专题
1.化学计量专题（NA的考察）
2.化学与生活
3.元素推断及周期律
4.有机选择专题
5.电化学专题
6.离子平衡专题
7.化学实验专题
8.工业流程专题
9化学平衡专题
10.物质结构专题
第三阶段：高考
较后四周以练习高考及卷为主，熟悉题型，练习，并对存在的问题进行及时解答，做到查缺补漏。
艺考生怎么选择文化课培训？
一、艺考生文化课问题
1.普遍是由于学习能力和基础不如意而选择艺术.
2.联考或校考后，大部分的学生很迷茫，急需教育指导，给学生做的百日规划和时刻励志。
3.学生无法及时跟上学校的复习进度，在黄金时间，浪费在“苦苦爬行”中，效率低下。
4.艺考生的文化课水平和学习能力，接受能力，，差异非常大。无法做到因材施教。
二、根据学生这个阶段问题制定文化学习
1.信心塑造和个性化整体教育规划制定
2.根据学生学业水平、学习能力期望批次，确定学生知识点的取舍和教学深度。
3.心理的训练和的训练
4.整体学业水平
5.协助报考，减少学生不必要的时间浪费
6.协调家长和孩子之间的沟通，让孩子在积极向上的环境中。
三、根据艺考生文化学习选择培训
“不选贵的，只选对的！”“不选贱的，只选对的”
总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问；在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查缺补漏。
一定要端正态度，合理的规划好自己的复习计划，积极投身文化课，脚踏实地执行，文化课取得好的，艺考录-取中就多一份主动，加大录-取!
完整的课程体系，阶梯式
尊重每个孩子的学习天赋，让学习更简单
夯实基础
查缺补漏 巩固基础
帮助孩子解决考卷上的基础题型。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。
巩固
稳步 巩固
思辨力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生试卷上难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。
精英
复习为主 学习
提生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。
技巧
发散思维 专项训练
让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质，运用技巧和方法取得优异。在这个基础上进行想象，从而产生多条思路，并且使多条思路向外扩展，扩展为多角度思维空间。
心理调整
拔尖 心理调整
对知识进行和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。也要对学生的心理进行调节，缓解一下紧张的心情和恐惧症尤为重要。