高考化学一对一个性化辅导基础课程
课程介绍
适用学员：高三
教学目标
以为轴心，以解题模型为核心，以高考为范例，以科学训练为目标，解剖高考，帮助考生实现复习效率和高考的双。
课程大纲
本课程由教育教师指导，覆盖近几年高考化学大纲中的、题型、题源与解题思路的规律和方法，以为轴心，以解题模型为核心，以高考为范例，以科学训练为目标，解剖高考，破解高考，一对一帮助考生实现复习效率和高考的双。
学习目标
1.短期内能力，掌握各种。
2.熟悉高考及题型，掌握各种题型的及应对策略。
涉及知识点
专题一 化学计量在实验中的应用
专题二 化学物质及其变化
专题三 金属及其化合物
专题四 非金属及其化合物
专题五 物质结构　元素周期率
专题六 化学反应与能量
专题七 水溶液中的离子平衡
专题八 有机化合物
专题九 化学与自然资源的开发利用
专题十 化学实验基础
专题十一 有机化学基础
专题十二 物质结构与性质
专题十三 化学与技术
高三文化课课程内容
适合学员应届/复读班：文科、理科
班级人数15人大班，10中班，6人小班，一对一VIP班
管理制度每个班由两名班主任负责管理：考勤、课堂纪律、作业、监督背书。
课程师资教育，15年办学，15年学习，15年总结，15年积累，15年沉淀；办学15年来，一直坚持聘用在校教师，及退休（内退）教师任教。在教学上，我们秉承“因材施教，分层次教学”的教学理念；在管理上，一直总结管理经验，剖析学生心理发展规律，创建我校独特、的学生管理模式。
做题训练注意的几个问题
量大且持续时间长
这里说的不是总量，而是每训练的时候题量必须要够，连续做题的时间要长，而不能浅尝辄止。在训练及选题的过程中，*好要同科同类。
掐时间
每一道题或每一套题都掐好时间，前面刚开始做题的时候可以放慢一些，多训练解题思维。当你总结完解题思维后，要尽量缩短做题时间。然后**做模拟卷的时候，至少缩短规定时间的10～30左右（*后一道大题若不会做可留下相应时间）。当你能够稳固在这个时间段答题的时候，基本上就没有太多问题了。
高考复读学习方法
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目
（1）复读生已参加的高考知道了自己的强项和弱项。弱势科目的是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅。弱项是复读的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是努力就能大幅的“金矿”。
永远的拉分科目——数学就是投入精力即会的科目。
2、要在较短期内获得较大。长时间的慢慢对大多数科目没有必要，且消磨锐气。
要在一定时间段内刻苦投入，在开始时加把劲儿，争取在较短时间内大幅。
3、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
4、制定可行性计划过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的，不管什么情况都要实现。应该圆满完成计划树立必要的自信心。
5、以周为单位进行学习学习计划以周为单位制定为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。
学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
1对1个性化辅导
适合中国学生的面对面辅导课程
上课时间自由，可根据学生时间随时调整
针对性强，为每个学生定制专属个性化学习方案
师生面对面，学习精力集中、实时答疑解惑
0风险，先试听、后交钱，不满意、换老师，不想上、退余费
让每个学生享受个性化辅导
K12教育品牌一直致力于为、、高中 学生提供个性化辅导
19年辅导历史自2005年成立，到现在 已经拥有15年辅导培训历史
1V1个性辅导1个教师辅导1名学生， 为每位学生量身定制辅导方案
6V1特色服务学管师、学科教师、陪读教师等 六位一体贴心陪伴
1千+骨干师资汇聚优质背景师资， 均经过严格筛选精细培养
100万+受益学生累计辅导100多万学生， 选，大品牌有
高三年级艺考全日制文化课教学特色
高三年级全日制教学个性化方案　　
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。·时间地点自由灵活　　随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您较好的辅导服务。
学生学习的积极性　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；小班辅导教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
高考学生该怎么选择培训班？
1、看学校的办学规模，拥有独立的办学场地，在某种程度上代表了学校的办学水平、教育能力，是学校的实力体现。一般来说，大规模的学校，无论是在师资还是团队，或是管理制度上以及教学所取得的成就上都要优于那些小规模的学校。
2、看学校的办学资质，没有办学资质的办学属于“黑班”，随时都有被取缔的风险，一旦被教育局查封，家长所缴纳的学费就有付诸东流的危险。
3、看办学年限及开设课程，有着五年以上甚至十几年以上办学历史的，一般来说中途停办的可能性相对较小，学校开设其它高考相关培训，如高考全日制长期班、复读班这样的学校，师资配备会更为精良。

高中
课程介绍
【高三语文一对一辅导课程】
高三是语文集大成的阶段，知识点达到了一定量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，为做好充分准备。加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习;
分析高卷，从中汲取典型题型、，在复习过程中，查漏补缺，将所有知识点形成系统化概念，综合巩固;在掌握系统性知识的基础上，综合学生的学习水平，进行有针对性的指导。
授课周期
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现的。
适合对象
【高三年级学生】基础知识掌握疏通；亟待；查漏补缺前后；优中拔优；掌握良好学习方法。                                                  
教学特色
·1对1教学个性化方案
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。
·时间地点自由灵活
随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择较佳上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您提供辅导服务。
·学生学习的积极性
弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
江苏课程介绍
【高中文化课辅导课程】
江苏高三 课程紧密围绕高中课本，参照教学大纲，结合学生自身特点，突出把握重要知识点、。
对高中各知识点的综合理解能力，培养学生的发散思维；
采取贴近学生、贴近实际的教学方法，帮助学生学习效率较优化。
江苏一对一/小班辅导，‌‌教育，为徐州市早期文化课辅导。
办学10多年以来，积累了一大部分的教师团队，凭借着良好的口碑和的师资力量，已在徐州市设有2所分校。教育汇集，孩子短期，能力，个性化辅导，配合第二课堂的跟进，专职教师定期回访，孩子知识点吸收。来，读不是梦。
高考全日制生是一个被关注的但又被冷淡的群体，教育在这里告诉全日制学生以下几点：
1.高考全日制生复习应集中薄弱科目
弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅。弱项是全日制的关键因素，所以从高考全日制开始就要给弱势科目多分配时间。
2.高考全日制生应在短期内
长时间的慢慢对大多数科目没有必要，且消磨锐气，要在一定时间段内刻苦投入，在开始时加把劲儿，争取在较短时间内大幅。抓住机会，自己。
3.高考全日制一切从“新”开始
建议高考全日制生学习使用新笔记本，制定新的学习方案，一切从“新”的开始。
4.制定可行性计划
无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的，不管什么情况都要实现。高考全日制生应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。相信自己是较棒的。
6大辅导环节，环环相扣、步步“精心”专业团队贴心服务
1.免费沟通咨询
面对面沟通
了解
学生个性特点
2.科学完善
对学生学习情况
进行科学完善的
3.定制辅导计划
根据学生个性特点、
学科需求定制
个性化辅导计划
4.面对面授课
面对面授课，
因材施教，教得深刻、学的透彻
5.专业团队贴心服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、学科教师、心理咨询师、个性化研究、陪读教师）提供贴心服务
6.监估
监督指导，
及时反馈、
随时修订辅导方案
高三年级艺考全日制文化课教学特色
高三年级全日制教学个性化方案　　
根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。·时间地点自由灵活　　随报随上，上课时间自由灵活。多家分校区遍布各大中小城市，家长可根据实际情况选择上课时间及地点。学无涯，乐随行。随时随地给您较好的辅导服务。
学生学习的积极性　　弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；小班辅导教学，给学生定制属于自己的学习计划，；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
艺考生怎么选择文化课培训？
一、艺考生文化课问题
1.普遍是由于学习能力和基础不如意而选择艺术.
2.联考或校考后，大部分的学生很迷茫，急需教育指导，给学生做的百日规划和时刻励志。
3.学生无法及时跟上学校的复习进度，在黄金时间，浪费在“苦苦爬行”中，效率低下。
4.艺考生的文化课水平和学习能力，接受能力，，差异非常大。无法做到因材施教。
二、根据学生这个阶段问题制定文化学习
1.信心塑造和个性化整体教育规划制定
2.根据学生学业水平、学习能力期望批次，确定学生知识点的取舍和教学深度。
3.心理的训练和的训练
4.整体学业水平
5.协助报考，减少学生不必要的时间浪费
6.协调家长和孩子之间的沟通，让孩子在积极向上的环境中。
三、根据艺考生文化学习选择培训
“不选贵的，只选对的！”“不选贱的，只选对的”
总而言之，艺术生在文化课的复习上，要调整好学习状态，掌握好学习方法，选对正确的培训，紧跟授课老师的步伐，不明白的地方及时提问；在时间分配上学会统筹兼顾，在学科复习上查缺补漏。
一定要端正态度，合理的规划好自己的复习计划，积极投身文化课，脚踏实地执行，文化课取得好的，艺考录-取中就多一份主动，加大录-取!
完整的课程体系，阶梯式
尊重每个孩子的学习天赋，让学习更简单
夯实基础
查缺补漏 巩固基础
帮助孩子解决考卷上的基础题型。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。
巩固
稳步 巩固
思辨力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生试卷上难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。
精英
复习为主 学习
提生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。
技巧
发散思维 专项训练
让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质，运用技巧和方法取得优异。在这个基础上进行想象，从而产生多条思路，并且使多条思路向外扩展，扩展为多角度思维空间。
心理调整
拔尖 心理调整
对知识进行和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。也要对学生的心理进行调节，缓解一下紧张的心情和恐惧症尤为重要。