以人才培养为中心,以师生为根本,通过教学、研究与服务,创造、保存和传播知识,传承和创新文化,推动德意志本土文化之推广,促进人类文明之发展,方园教学目标在于为中国德语学习者提供与德意志文化完全相同的德语教学模式、教学思维、教学方法与教学资料,以使得徐州方园的学生无缝接轨式的留德学习。
业余制德语A1直达班
招生对象
1、德语或德语长时间搁置的学员;
2、,有移民、探亲需求的学员;
3、准备留学德语、二外德语学习、考研德语学习者。
开设班制
业余制
师资介绍
中教为德国留学归国硕士及以上学历德语教学,教学经验丰富;
授课内容
1、从学起,掌握德语的基本知识(如字母,发音,词汇,基本句型等);
2、学会如何简单的与人聊天对话,并用一些固定的句型进行日常的交流,发现德语魅力,培养德语的基本兴趣;
3、读完此班可达到欧标A1水平。
学习
1、能够理解并使用日常用语和非常简单的句子,表达具体要求;
2、能够自我介绍,介绍他人,向他人询问个人情况并能回答这类问题,例如,住在哪儿,认识哪些人,有哪些东西等;
3、如果谈话伙伴说话缓慢、清楚而且乐于帮助,能够进行简单交流;
4、达到德语A1级别。
德语A2直达班
招生对象
1、德语或德语长时间搁置的学员;
2、,有移民、探亲需求的学员;
3、准备留学德语、二外德语学习、考研德语学习者。
开设班制
全日制或业余制
师资介绍
中教为德国留学归国硕士及以上学历德语教学,教学经验丰富;
授课内容
1、从学起,能与人流畅地进行基本交流,并在日常生活中能准确地理解相关事物;
2、能较灵活地主动运用词汇和句型,表达自己的想法和意愿;
3、语法、阅读、听说、写作讲解;
4、读完此班可达到欧标A2水准。
学习
1、能够理解直接关及身边事物的句子和常用语(例如关于个人、家庭、购物、工作或周围环境);
2、能够在简单的日常情景中就大家熟悉的事物进行交流;
3、能够使用简单的话描述自己的来历和学历、身边的环境以及与基本需要相关的事物;
4、学习结束后德语可以达到A2水平。
德语的发展历程
单词德语较早出现在中世纪早期。它的词根来自“thioda”(形容词thiodisk),意思是它是一种普通人使用的语言。当时,法兰克人的普遍使用“法兰克拉丁语”,后来称为法语。德语当时不是统一的语言,是许多地方方言的总称。
中世纪,由于封建分裂主义和交通不便,德语方言的发展大不相同。虽然已经有人试图建立一种共同语言,但它一般限于不同的地区,只在某些类别中使用。例如,德国北部的低地,德语,在汉萨同盟鼎盛时期成为北海和波罗的海沿岸地区当地商业的共同语言。
德国留学
勤工俭学减轻经济压力
在德国留学全年可以合法打工180个半天,平均下来每周可以合法打工大约20小时,其中6-8月假期可以全天打工。而从支出比例来看,德国的消费水平并不高,留学生平均每月花费大约在400欧元左右,包括了房租、水电、饮食、交通等费用。在德国打工,做任何工作都可以完全支付日常开销,如果能找到较好的工作还会有大量剩余。也就是说,在现在征收学费的情况下,家庭要帮留学生支付学费就可以,生活费完全可以自己打工获得,不给家庭增加任何的负担
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